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“五維評價(jià)”——教育服務(wù)時(shí)代的教師評價(jià)制度--子　筠　若　水

盧志文：“五維”評價(jià)——教育服務(wù)時(shí)代的教師評價(jià)制度

怎樣在教學(xué)中實(shí)現評價(jià)與學(xué)習目標的一致性？ - 已解決 - 搜搜問(wèn)問(wèn)

落實(shí)“雙減”，教師評價(jià)“指揮棒”怎么變？

發(fā)展性教師評價(jià)的理論與模式3

區域推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)改革的實(shí)施路徑——從試點(diǎn)探索走向全面推進(jìn)的溫州經(jīng)驗

基于可視化知識圖譜的我國中小學(xué)教師評價(jià)研究述評 陳雋

走進(jìn)課改、尋春意幾許

完善教師評價(jià)制度 促進(jìn)教師隊伍建設

指向教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師自我評價(jià)

高等教育教學(xué)督導與評價(jià)的探索

課堂教學(xué)評價(jià)

表現性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)

教學(xué)技能——教學(xué)評價(jià)

近年我國學(xué)者關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究綜述

教學(xué)評價(jià)指標體系的構建

有效教學(xué)講座四之七(對有效教學(xué)評價(jià)的思考與建議)

教師的專(zhuān)業(yè)能力素養

16發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)指標體系:構建思路及示例*

[課改一線(xiàn)] 以學(xué)生的“學(xué)”評價(jià)教師的“教”

關(guān)于教師發(fā)展性評價(jià)的一些思考

讓每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路

蜀山教育信息網(wǎng)——合肥市普通高中發(fā)展性督導評估實(shí)施方案（試行）

關(guān)于學(xué)校發(fā)展性評價(jià)方案的研究

素質(zhì)提升之初中語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)（答案）

建立促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的評價(jià)體系實(shí)施要點(diǎn)

發(fā)展性教育評價(jià)的理論與實(shí)踐

課程背景下的課堂教學(xué)評價(jià)觀(guān)

Moodle平臺在新課程教學(xué)與評價(jià)中的實(shí)踐探索

走進(jìn)新課程，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習方式的變革