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“有效教學(xué)”三十問(wèn)

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，提高課堂教學(xué)的有效性--wang

如何提高課堂教學(xué)的有效性

教師如何有效地組織課堂教學(xué)？

有效教學(xué)講座一之三(如何進(jìn)行有效教學(xué))

提高課堂教學(xué)有效性的若干策略

信息技術(shù)條件下實(shí)現有效教學(xué)的策略

教學(xué)有效性究竟指什么

如何制定合理的教學(xué)目標

實(shí)施有效教學(xué)構建和諧課堂

有效教學(xué)與有效學(xué)習的方法和路徑

【資料】什么是有效教學(xué)

淺談如何提高數學(xué)課堂教學(xué)有效性

淺談新形勢下對提高課堂教學(xué)有效性的認識和理解

學(xué)習《提高課堂教學(xué)有效性的策略》心得體會(huì )

設計“以問(wèn)題為中心”的教學(xué)

評價(jià)一堂好課的標準以及課堂教學(xué)的有效性

在新課標下小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效性探索

聚焦課堂 實(shí)現有效教學(xué)的理性思考

心理學(xué)與有效教學(xué)

新課程改革背景下高中語(yǔ)文教學(xué)目標設計新思路

課堂有效性的建立

翻轉課堂與翻轉學(xué)習：剖析“翻轉”的有效性

淺談小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

中小學(xué)課堂教學(xué)改革突出有效性的思考[江蘇油田第一中學(xué)]

物理課堂教學(xué)有效性研究與探討-精美博文-教師之窗--蒼溪教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)

普通中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效性的設計研究

現代學(xué)校課程與教學(xué)的有效管理

歷史課堂教學(xué)有效性的基本視點(diǎn)

03如何克服無(wú)效和低效的教學(xué)