終點(diǎn)
今天我校舉行了教學(xué)業(yè)務(wù)能手講座，我覺(jué)得很有必要也很有價(jià)值。要想提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，課堂教學(xué)起著(zhù)休戚相關(guān)的作用。因此每位教師要在課堂教學(xué)上下工夫。那么我們究竟怎么做才能提高課堂教學(xué)效率呢？
提高課堂教學(xué)有效性還是老生常談備好課是上好課的前提。那么我們究竟怎樣備課呢？備課究竟備哪些內容呢？
（1）備教學(xué)目標，依據教學(xué)目標，通過(guò)研究教學(xué)大綱、頂尖教案、網(wǎng)上資源確定每節課的教學(xué)目標，然后根據學(xué)情確定具體目標，關(guān)注學(xué)生不同的情感，進(jìn)行設計應達到的目標。讓學(xué)生扎實(shí)的掌握基礎知識，之后突破重難點(diǎn)，培養學(xué)生的感知能力和創(chuàng )新能力
（2）備教材，要把本節課的知識做到心中有數，脈絡(luò )清晰的展示給學(xué)生。
（3）備教學(xué)策略，不同次的學(xué)生應該采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)；不同的知識也需要采取不同的認知手段。要從培養學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教就是為了不教”。這句話(huà)有深刻的內涵，我們老師總是不敢放手，不給學(xué)生留有一定的空間進(jìn)行展示。比如我們在教學(xué)填詞形題時(shí)。不但要求他們會(huì )背寫(xiě)單詞，還要懂得具體題型的做題方法。做閱讀理解題時(shí)，要教給他們怎樣做這類(lèi)題型，從引導到親自嘗試到總結，最后形成自己的閱讀風(fēng)格。這樣既培養學(xué)生閱讀的的方法又培養了閱讀能力。“留聰明給孩子”就是它的詮釋?zhuān)覀儾坏寣W(xué)生們掌握基礎知識，還要培養他們舉一反三的能力，培養他們的探究精神和創(chuàng )新能力。
（4）備練習：我們在設計練習題是要由淺入深，由易到難，逐步漸進(jìn)的過(guò)程，層層遞進(jìn)。涉及的練習題一定是反映本節課知識點(diǎn)的練習，新舊知識互相聯(lián)系的題型，突出重點(diǎn)的題型。
（5）備提問(wèn)：這是課堂教學(xué)中最重要的內容，如果課堂上提問(wèn)有效，那么課堂的教學(xué)效率依然有效，因此不要漫無(wú)邊際的對學(xué)生提問(wèn)；不要先指著(zhù)學(xué)生去回答問(wèn)題，這樣絕大部分學(xué)生沒(méi)有思考的空間，學(xué)生也會(huì )不自覺(jué)的深入思考。
（6）備學(xué)生是否生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，培養他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力.，這就需要教師精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，才能達到我們預期的教學(xué)效果。
另外教師要想上好每一節課，讓您的學(xué)生愿意上您的課。平時(shí)你就要俯下身子，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多給學(xué)生以關(guān)心、愛(ài)心，多接觸學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做他們最好的朋友，那么學(xué)生愛(ài)親近你，零距離就可以產(chǎn)生共鳴，我們課堂上的氣氛就自然會(huì )活躍起來(lái)。
教師要以飽滿(mǎn)的激情投入到您的教學(xué)之中，因為您的一言一行直接影響著(zhù)您的每一個(gè)學(xué)生。教師在課堂上一定要對您的學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)，可以采取肯定與否定相結合的評價(jià)方式對不同類(lèi)型學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
總之，有效的課堂教學(xué)需要我們自己去設計，去摸索，我們應當在摸索中中前行，在摸索中總結、在總結中不斷進(jìn)步不斷提高。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
