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對基更遠程教育的定義的質(zhì)疑

定義遠程教育概念的其他方法

遠程教育理論中幾個(gè)基本概念的探討

遠程教育與開(kāi)放教育的關(guān)系

加拿大遠程教育述要

讀《英國開(kāi)放大學(xué):世界遠程教育的里程碑》筆記

馬里蘭大學(xué)的目標:為全美服務(wù)的開(kāi)放大學(xué)—專(zhuān)訪(fǎng)國際知名遠程教育專(zhuān)家尤金·魯賓博士

鳳凰城網(wǎng)絡(luò )大學(xué)的辦學(xué)特色及啟示

北京將辦開(kāi)放大學(xué)

試點(diǎn)高校遠程教育工程文章

博瑞霍姆伯格研究-

國際遠程高等教育基本情況

VR在教育中的應用

遠程教育領(lǐng)域專(zhuān)家介紹

遠程教育、遠程教學(xué)和遠程學(xué)習的新定義——對遠程教育和開(kāi)放學(xué)習基本概念的探討

遠程教育的特征和屬性

遠程教育學(xué)習支持服務(wù)

遠程教育與開(kāi)放教育

遠程教育理論匯總

從遠程學(xué)習到電子學(xué)習再到移動(dòng)學(xué)習

遠程教育的使命和作用

遠程教育與教育公平

虛擬大學(xué)的概念、演進(jìn)及現狀

網(wǎng)絡(luò )課程的概念.分類(lèi).設計原理及開(kāi)發(fā)流程

霍姆伯格的“有指導的教學(xué)會(huì )談理論”

遠程、混合與在線(xiàn)學(xué)習驅動(dòng)下的大學(xué)教育變革——國際在線(xiàn)教育研究報告《迎接數字大學(xué)》深度解讀

如何實(shí)現教與學(xué)再度整合