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原文:
蘭迪一加里森研究
網(wǎng)上遠程教學(xué)的策略思考
李英 閱797 轉30
遠程教育理論
郝靜 閱2060 轉57
三代信息技術(shù)和三代遠程教育理論 丁興富
教技1601楊倩 閱368 轉14
教育技術(shù)學(xué)與遠程教育基本理論之比較
風(fēng)兒 閱161 轉6
遠程教育的起源與發(fā)展
燕燕的 閱3785 轉235
對獨立學(xué)習理論的評論
非常主體 閱2622 轉97
論遠程學(xué)習的理論和模式
王琨 閱1365 轉94
邁克爾穆?tīng)栄芯?/div>
ZHAOzijian 閱1716 轉67
自主學(xué)習理論評述_Distance Education Studies_online-edu.org - powered by X-Space
郭騰 閱787 轉56
通過(guò)建構主義學(xué)習理論對遠程教育評價(jià)的研究
牛晉麗 閱105 轉4
遠程學(xué)習圈理論
教技1501苗曉慶 閱239 轉53
如何實(shí)現教與學(xué)再度整合
哈皮六人行 閱1115 轉52
遠程教育-邁克·穆?tīng)柪碚撛谶h程教育實(shí)踐中應用的分析- -
劉晶晶 閱1609 轉51
遠程學(xué)習交互層次理論
教技1601栗鵬飛 閱136 轉2
遠程教育學(xué)基本理論綜述
趙瑞軍 閱1140 轉41
以學(xué)生為中心的遠程學(xué)習圈理論
教技1501裴海祺 閱384 轉41
略論現代遠程教育中教師角色的扮演
dtdncn 閱899 轉36
遠程教育教學(xué)系統開(kāi)發(fā)與教學(xué)設計--教育技術(shù)進(jìn)行曲
樂(lè )樂(lè )媽 閱385 轉32
中國遠程教育:從規范走向創(chuàng )新
綠濤灣灣 閱353 轉29
遠程教育與傳統教育教育質(zhì)量比較
教技1501宋曉露 閱569 轉23
遠程教育學(xué)生自治和雙向通信的理論
教技1501賀美英 閱125 轉22
6.2遠程教育的理論-教與學(xué)再度整合理論
朱老師學(xué)堂 閱212 轉19
遠程教育 領(lǐng)域 專(zhuān)家 介紹及理論郁亞云
郁亞云教技1401 閱75 轉15
基于學(xué)習支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學(xué)交互策略選擇/張璇
jxddyil 閱253 轉10
第二章導讀 遠程教育基本原理與基本規律
zhuylruby 閱307 轉8
遠程教育領(lǐng)域專(zhuān)家介紹及理論
白水菁教技1401 閱179 轉8
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