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英語(yǔ)聽(tīng)課記錄評語(yǔ)

教師思維品質(zhì)小故事

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀分析與建議

傾聽(tīng)，你準備好了嗎？

思維品質(zhì)培養 融入靈動(dòng)課堂

從童話(huà)出發(fā)，輕扣學(xué)生想象心扉

優(yōu)化學(xué)習品質(zhì) 全面發(fā)展個(gè)性

聽(tīng)評課的常識與理論（二）

教學(xué)各個(gè)環(huán)節都落實(shí)了，才叫“有效”！

妙招 | 上公開(kāi)課課前焦慮課后悔恨？特級教師給你8條建議

上課之前做什么

我看有效教學(xué)-構建和諧課堂 提高教學(xué)效率

09年教師資格教育心理學(xué)簡(jiǎn)述題總結二

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的思維品質(zhì)

課堂教學(xué)改革的10大追問(wèn)（下）

營(yíng)造具有學(xué)科意蘊的教學(xué)場(chǎng)域

他山之石以攻玉

讓學(xué)生如何學(xué)習

高二語(yǔ)文教學(xué)反思（五）

教學(xué)隨想（2013.05）

小學(xué)生良好學(xué)習習慣培養之我見(jiàn)

新課標背景下，撬動(dòng)課堂變革的30個(gè)新思維

讓《 品德與社會(huì )》教學(xué)“活”起來(lái)

讀《以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué)》有感

有效教學(xué)討論

課堂教學(xué)應面向全體注重效率

初一思想品德新教材教學(xué)初探

什么是基于項目的學(xué)習

一堂課中的必要環(huán)節