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原文:
發(fā)展性教師評價(jià)的理論與模式2
指向教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師自我評價(jià)
教育繁星 閱1449 轉14
關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的認識與實(shí)踐
邢鳳秋 閱2428 轉73
“五維評價(jià)”——教育服務(wù)時(shí)代的教師評價(jià)制度--子 筠 若 水
gaofrank 閱552 轉61
盧志文:“五維”評價(jià)——教育服務(wù)時(shí)代的教師評價(jià)制度
思想在此 閱183 轉7
發(fā)展性評價(jià)策略
林烝 閱266
怎樣在教學(xué)中實(shí)現評價(jià)與學(xué)習目標的一致性? - 已解決 - 搜搜問(wèn)問(wèn)
樂(lè )樂(lè )媽 閱3496 轉40
完善教師評價(jià)制度 促進(jìn)教師隊伍建設
xiaoyu9876 閱887 轉81
教師----學(xué)校和諧管理的核心
金魚(yú)樹(shù) 閱282 轉50
落實(shí)“雙減”,教師評價(jià)“指揮棒”怎么變?
快樂(lè )圖書(shū)館8896 閱81 轉4
面對未來(lái)教育,如何進(jìn)行教師發(fā)展性評價(jià),以推動(dòng)教師持續重構課堂?
老劉tdrhg 閱195 轉2
課堂教學(xué)評價(jià)的原則
安木327 閱4884 轉42
教學(xué)評價(jià)指標體系的構建
三中劉斌 閱3618 轉23
課改背景下中職實(shí)訓教學(xué)評價(jià)方式的探索
pearliuppp 閱206 轉7
2015吉林省中小學(xué)教師職稱(chēng)評定答辯題9
yafuang 閱497 轉10
教師教學(xué)工作評價(jià)方案(精選3篇)
三杯就多 閱2283 轉16
新鄭外高教師教學(xué)工作評價(jià)方案
小老頑童(心靈寶貝) 閱187 轉8
適應醫學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展 構建教學(xué)質(zhì)量監控體系
cf滄海風(fēng) 閱26 轉6
新課改實(shí)施方案
擺渡人9527 閱13 轉3
高中英語(yǔ)教師發(fā)展性評價(jià)五項基本原則
教師發(fā)展性評價(jià) 閱94 轉2
小學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施方案
惡豬王520 閱183 轉2
區域推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)改革的實(shí)施路徑——從試點(diǎn)探索走向全面推進(jìn)的溫州經(jīng)驗
美文云中飛 閱639 轉16
[課改一線(xiàn)] 以學(xué)生的“學(xué)”評價(jià)教師的“教”
行在今天 夢(mèng)在明天 閱101 轉7
蜀山教育信息網(wǎng)——合肥市普通高中發(fā)展性督導評估實(shí)施方案(試行)
laoxuesheng 閱223 轉4
啃下評價(jià)這塊“硬骨頭”,這所學(xué)校用數十年讓教師“站在學(xué)校中央”
大奔h1wmjlcm1r 閱162 轉3
高校教師工作績(jì)效評價(jià)調查問(wèn)卷
jllsljh 閱171 轉2
基于可視化知識圖譜的我國中小學(xué)教師評價(jià)研究述評 陳雋
清源渭水 閱68 轉3
“三維五層”:區域教育生態(tài)評價(jià)探索
xianfengdui111 閱13
走進(jìn)課改、尋春意幾許
木香草堂 閱83
特別報道 | 教育改革,始終是圍繞“培養什么人”的問(wèn)題 ——專(zhuān)訪(fǎng)龍泉驛區教育局局長(cháng)雍峰
鹽心Jaffe 閱113
名校之道(7)|行進(jìn)在理念與自由之間——臨沂第二十中學(xué)“教師個(gè)性發(fā)展”策略解讀(四)
陶繼新教育文集 閱66
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