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原文:
國際遠程教育教學(xué)交互理論研究脈絡(luò )及新進(jìn)展
國際遠程教育研究綜述
may 閱357 轉19
國際遠程教育研究的現狀與挑戰——專(zhuān)訪(fǎng)國際遠程教育著(zhù)名專(zhuān)家邁克爾·穆?tīng)柌┦?/div>
rainzhao 閱888 轉51
遠程教學(xué)中交互規律的研究現狀述評(上)
ldany 閱321 轉13
山東教育電視臺 >> 遠程教育 >> 遠程教學(xué)中交互規律的研究現狀述評
王琨 閱750 轉11
遠程教育領(lǐng)域專(zhuān)家介紹及理論
白水菁教技1401 閱179 轉8
在線(xiàn)同步教學(xué)中交互的設計與實(shí)施*
張福濤lu70kpm9 閱729 轉9
遠程教育研究方法論的基本原理之探討(連載之二)
尹玉忠 閱936 轉19
遠程教育
吉鵬麗教技1401 閱115
重溫遠程教育研究方法(下)
媛媛 閱328 轉14
國外遠程教育研究的緣起與發(fā)展 - 三色遠教的日志 - 網(wǎng)易博客
petersccd 閱121 轉4
遠程學(xué)習交互層次理論
教技1601栗鵬飛 閱136 轉2
慢讀會(huì )NO.25:教育技術(shù)、拖延癥
艾先強 閱54 轉5
霍姆伯格的有指導的教學(xué)會(huì )談的理論
教技1601馬艷峰 閱99 轉2
對獨立學(xué)習理論的評論
非常主體 閱2622 轉97
分布式學(xué)習: 遠程與傳統教育的殊途同歸
李英 閱1551 轉79
邁克爾穆?tīng)栄芯?/div>
ZHAOzijian 閱1716 轉67
霍姆伯格主要理論
藍戀兒 閱764 轉66
遠程教育中教與學(xué)整合策略研究
1314加油站 閱450 轉65
遠程教育理論
郝靜 閱2060 轉57
自主學(xué)習理論評述_Distance Education Studies_online-edu.org - powered by X-Space
郭騰 閱787 轉56
遠程學(xué)習圈理論
教技1501苗曉慶 閱239 轉53
如何實(shí)現教與學(xué)再度整合
哈皮六人行 閱1115 轉52
遠程教育-邁克·穆?tīng)柪碚撛谶h程教育實(shí)踐中應用的分析- -
劉晶晶 閱1609 轉51
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺中交互模塊的分析與設計
zhuylruby 閱1368 轉41
遠程教育理論研究重點(diǎn)的變遷
趙瑞軍 閱1125 轉41
以學(xué)生為中心的遠程學(xué)習圈理論
教技1501裴海祺 閱384 轉41
略論現代遠程教育中教師角色的扮演
dtdncn 閱899 轉36
遠程教育與傳統教育教育質(zhì)量比較
教技1501宋曉露 閱569 轉23
6.2遠程教育的理論-教與學(xué)再度整合理論
朱老師學(xué)堂 閱212 轉19
論遠程教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化
劉佳 閱352 轉13
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