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網(wǎng)絡(luò )教育中的虛擬學(xué)習共同體

構建“互聯(lián)網(wǎng) ”教師學(xué)習共同體

試論基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習共同體

兩類(lèi)基本的人際雙向交互在學(xué)生支助服務(wù)的地位

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習共同體的構建

現代遠程教育教學(xué)交互作用分析

遠程教育的教學(xué)交互問(wèn)題

遠程教育中教學(xué)的交互問(wèn)題討論

分布式學(xué)習： 遠程與傳統教育的殊途同歸

分布式認知理論

[轉載]分布式認知理論

關(guān)于個(gè)性化學(xué)習四問(wèn)丨個(gè)性化學(xué)習優(yōu)秀平臺推薦

學(xué)習共同體:建構學(xué)生交互學(xué)習場(chǎng)

投入學(xué)習理論對于建構虛擬學(xué)習社區的啟示

智慧學(xué)習：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路徑

學(xué)習共同體的基本概念【轉貼】

基于虛擬學(xué)習共同體的深度學(xué)習模型的構建 *

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習生態(tài)的學(xué)習共同體研究

在線(xiàn)學(xué)習社區培育與發(fā)展模型的構建及其策略研究

Web2.0個(gè)人學(xué)習環(huán)境的知識共享方式及評價(jià)

網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的情境認知與學(xué)習

如何在疫情等極端環(huán)境下更好地組織在線(xiàn)學(xué)習

采用企業(yè)在線(xiàn)學(xué)習平臺開(kāi)展翻轉課堂有什么好處？

協(xié)作學(xué)習如何開(kāi)展？特級教師用案例告訴您！

學(xué)習共同體

合作學(xué)習的內涵、要素和意義

合作學(xué)習

以話(huà)語(yǔ)分析挖掘社會(huì )性學(xué)習價(jià)值——訪(fǎng)國際知名教育心理學(xué)專(zhuān)家凡妮莎·登嫩教授

讀后感

淺談網(wǎng)絡(luò )課程的設計與開(kāi)發(fā)