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M-learning(移動(dòng)學(xué)習）

《基于手機短消息服務(wù)的移動(dòng)學(xué)習》讀后感

浙江天搜科技闡述移動(dòng)學(xué)習的內涵、定義以及特點(diǎn)

對遠程教育的研究綜述（一）

m-learning

概念

移動(dòng)學(xué)習——國外研究概述

第二章 以學(xué)生為中心：現代遠程教育的全新學(xué)習模式

論遠程學(xué)習的理論和模式

網(wǎng)絡(luò )遠程教育概念辨析及中英文術(shù)語(yǔ)互譯研究

遠程教育、遠程教學(xué)和遠程學(xué)習的新定義——對遠程教育和開(kāi)放學(xué)習基本概念的探討

讀書(shū)筆記

基于手機的移動(dòng)學(xué)習

移動(dòng)學(xué)習系統設計思考

遠程網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習支持服務(wù)體系構建的研究

關(guān)于遠程學(xué)習效能感及其相關(guān)因素的研究*

遠程學(xué)習模式

淺談中國遠程教育學(xué)生支持服務(wù)

遠程學(xué)習材料開(kāi)發(fā)的基礎之探討/[南非] 威拉·拉爾文 等

從遠程學(xué)習到電子學(xué)習再到移動(dòng)學(xué)習

學(xué)生學(xué)習集體的缺失對現代遠程教育學(xué)習者的影響

遠程成人學(xué)習者的學(xué)習障礙及其對策

《中國遠程教育》期刊“論遠程學(xué)習者的學(xué)習動(dòng)機管理”讀后感

遠程教育領(lǐng)域專(zhuān)家介紹及理論

遠程教育與分布式學(xué)習

4月1日討論作業(yè)

學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)概念的界定

學(xué)習支持服務(wù)定義

學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)