隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科技的發(fā)展，手機已經(jīng)不是一個(gè)新奇的物品，它已逐漸走入每一個(gè)人的家庭。并且手機已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)單單用于聯(lián)絡(luò )溝通的工具，如今的手機擁有眾多功能的支持，例如視頻音頻的播放，詞典，上網(wǎng)等功能一應俱全，為我們的生活充當了一個(gè)必不可少的角色。
20世紀以來(lái),計算機、多媒體、Internet等技術(shù)高速發(fā)展,對現代教育事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響,使傳統的教學(xué)與學(xué)習形式發(fā)生了巨大的變化,基于Internet的遠程教育因此興起并快速向前發(fā)展。遠程教育目前正經(jīng)歷著(zhù)巨大的變革,基更博士用遠程學(xué)習(d-Learning)、數字學(xué)習(e-Leaning)、移動(dòng)學(xué)習(m-Leaning)三個(gè)概念,透視了遠程教育的過(guò)去、現在和將來(lái)。
現如今手機以他特有的優(yōu)點(diǎn)擠入了移動(dòng)學(xué)習的領(lǐng)域，為我們的學(xué)習又提供了一條方便快捷的道路。
移動(dòng)學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)
固定遠程學(xué)習之不足。在固定遠程學(xué)習中,成人學(xué)習者主要采取業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習的方式,學(xué)習與陪伴家人、社交娛樂(lè )等活動(dòng)相沖突,因此導致他們在參加完集中授課或集中輔導后,往往不能對所學(xué)內容進(jìn)行及時(shí)復習,難以對不懂的概念與問(wèn)題進(jìn)行深入探究。在固定遠程學(xué)習中,雖然隨著(zhù)現代教育技術(shù)的興起及其在遠程教育中的廣泛應用,為現代遠程教育構建了一個(gè)獨特的學(xué)習環(huán)境,但由于信息傳播媒介的局限,現代遠程學(xué)習體系無(wú)法建立廣泛的、卓有成效的教育教學(xué)服務(wù)運行機制,仍然無(wú)法達到現代遠程學(xué)習“在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)為任何學(xué)習者提供任何學(xué)習支持”的目標,因而影響了遠程學(xué)習者學(xué)習的學(xué)習機會(huì )、學(xué)習效果和學(xué)習效率。
而移動(dòng)設備手機的使用正解決了這一難題。如今手機信號已完成全國通處處通，基本上在每一個(gè)地方都可以撥打電話(huà)，這樣一來(lái)如果利用手機學(xué)習就代替了傳統依賴(lài)課本獲得知識的局限，可以隨時(shí)隨地獲取自己想要獲得的知識，這樣不再有時(shí)間空間的限制方便許多。
移動(dòng)學(xué)習的定義：(1)Clark Quinn從技術(shù)的角度對移動(dòng)學(xué)習作了這樣的定義:移動(dòng)學(xué)習(m-Learning)是通過(guò)IA設備實(shí)現的數字化學(xué)習,這些IA設備包括Palms、Windows CE設備和數字蜂窩電話(huà)等;(2)Chabra和Figueiredo結合了遠程教育的思想,對移動(dòng)學(xué)習作了一個(gè)較寬泛的定義:移動(dòng)學(xué)習(m-Learning)就是能夠使用任何設備,在任何時(shí)間任何地點(diǎn)接受學(xué)習];(3)Paul Harris給出的定義是:移動(dòng)學(xué)習(m-Learning)是移動(dòng)計算技術(shù)和e-Learning的交點(diǎn),它能夠為學(xué)習者帶來(lái)一種隨時(shí)隨地學(xué)習的體驗,Harris又進(jìn)一步對此作了解釋,他認為移動(dòng)學(xué)習應該能夠使學(xué)習者通過(guò)移動(dòng)電話(huà)或PDA隨時(shí)隨地享受一個(gè)受教育的片斷,并且在這個(gè)過(guò)程中,往往更多使用的是PDA設備,雖然筆記本電腦被廣泛使用,但它并不符合大多數移動(dòng)學(xué)習的定義;(4)Alexzander Dye等人在以上學(xué)者的基礎上對m-Learning作了一個(gè)較具體的定義:m-Learning是一種在移動(dòng)計算設備幫助下的能夠在任何時(shí)間任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習,移動(dòng)學(xué)習所使用的移動(dòng)計算設備必須能夠有效地呈現學(xué)習內容并且提供教師與學(xué)習者之間的雙向交流。
綜上所述,m-Learning是一種全新的學(xué)習方式,它是移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與教育的有機結合,它具有無(wú)線(xiàn)移動(dòng)性、高效便攜性、廣泛性、交互性、共享性、個(gè)性化等學(xué)習特征。移動(dòng)學(xué)習m-Learning與e-Learning相比較不僅具備了數字化、多媒化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化的特征,而且還有其獨特的優(yōu)勢,即學(xué)習者不再受桌子、電腦以及網(wǎng)線(xiàn)的限制,可以“隨時(shí)、隨地、隨身”“短、平、快”地進(jìn)行學(xué)習。
在生活節奏日益加快的現代社會(huì )里,m-Learn-ing更為方便靈活地滿(mǎn)足了學(xué)習者的學(xué)習需求,它是由學(xué)習者向提供學(xué)習內容的商業(yè)公司定購,通過(guò)無(wú)線(xiàn)PDA、手機短消息和電子郵件技術(shù)的結合來(lái)實(shí)現的。在m-Learning中,教育實(shí)施者、學(xué)習者、學(xué)習資源、教學(xué)媒體和教學(xué)管理人員等都是“移動(dòng)”的。它是遠程學(xué)習的一種新形式,與傳統遠程學(xué)習的不同之處在于:學(xué)習者和教師在空間上是分離的,但在時(shí)間上卻沒(méi)有完全分離,雙向交互的移動(dòng)通信系統可以使身處異地的學(xué)習者之間、學(xué)習者與教師之間實(shí)時(shí)地分享數據、聲音、圖形等信息。在本質(zhì)上,m-Learning突破了傳統遠程學(xué)習的內涵,是一種全新的學(xué)習理念和學(xué)習方式。
基于手機短消息服務(wù)的移動(dòng)學(xué)習
手機終端必須具備的功能1.能夠接收短消息:即用戶(hù)可以根據預先設定好的指令定時(shí)定量地接收到有關(guān)學(xué)科的知識材料。2.能夠發(fā)送短消息:即用戶(hù)可以根據預先設定好的指令定時(shí)向服務(wù)系統發(fā)送短信息定制學(xué)科知識內容以及設定接收學(xué)科知識的密度與頻度等數據。3.通過(guò)手機可以登錄移動(dòng)學(xué)習系統網(wǎng)站,與系統進(jìn)行交互,獲取系統中有關(guān)資源。4.能夠聽(tīng)取語(yǔ)音留言,以及根據語(yǔ)音留言進(jìn)行相關(guān)操作。而如今的手機大多都具備以上簡(jiǎn)單的功能，所以可以大大滿(mǎn)足學(xué)習者的學(xué)習需要。
手機學(xué)習現在已經(jīng)開(kāi)始應用，例如一些成人培訓學(xué)?？梢宰寣W(xué)員不用坐在課堂一樣接受新知識。他們通過(guò)短信的形式將學(xué)習內容活實(shí)時(shí)消息發(fā)布給每一個(gè)學(xué)員讓他們了解，這樣既可以減少課堂學(xué)習的疲勞也可以讓學(xué)生自主學(xué)習，自己控制自己學(xué)習的時(shí)間想什么時(shí)候學(xué)都行，這樣的學(xué)習還減少了一些學(xué)習的費用，可以做到不出家門(mén)就可以學(xué)習，減少了以前培訓的路費和生活費用等。小小的一部手機就為我們解決了許多困難，為學(xué)習又提供了一條新的道路。
在種種優(yōu)點(diǎn)面前當然還存在一些缺點(diǎn)1.基于智能手機雖然開(kāi)發(fā)了許多服務(wù),但是因智能手機價(jià)格昂貴服務(wù)還沒(méi)有被充分使用,使得服務(wù)的視頻、音頻、流媒體、圖片、彩信等功能不能有效利用。2.手機顯示屏太小,不能令人舒適地開(kāi)展學(xué)習影響學(xué)習效果。3.用戶(hù)的終端設備不一樣(手機型號、屏幕尺寸等)、通信協(xié)議不同、個(gè)人的學(xué)習習慣也不同,這些都使m-Learning的發(fā)展受到一定阻滯。4.目前開(kāi)發(fā)的課程材料比較大,不適于在手機短信平臺上傳送,開(kāi)發(fā)合適的課程材料還需要相當的時(shí)間,也給移動(dòng)學(xué)習研究者提出了新的挑戰。
隨著(zhù)無(wú)線(xiàn)移動(dòng)通信技術(shù)和移動(dòng)Internet的快速發(fā)展以及移動(dòng)電話(huà)的大眾化和普及化,它們之間的有機結合是當前的一種重要趨向。其中Internet為當今遠程學(xué)習者提供了學(xué)習的海量信息,以手機為代表的移動(dòng)通信則為學(xué)習提供了便利性。相信在今后的道路上，種種困難都會(huì )被克服，移動(dòng)學(xué)習這種新的學(xué)習模式也將會(huì )為構建終身學(xué)習型社會(huì )做出應有的貢獻。
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