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新課程“三維教學(xué)目標”反思

試論三維目標之過(guò)程與方法目標

從《背影》教學(xué)設計看語(yǔ)文三維目標達成

新課程實(shí)施中無(wú)效課堂教學(xué)行為探析

新理念下的課堂教學(xué)評價(jià)

什么是三維目標

教學(xué)目標是教學(xué)的靈魂

如何落實(shí)三維教學(xué)目標

有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

課前預設：有效教學(xué)的重要前提

三維目標的語(yǔ)文教學(xué)批評

教學(xué)設計中如何撰寫(xiě)三維目標？ 三者之間的關(guān)系如何？

新課程

新課標下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)

新課標下對三維目標有效達成的思考與實(shí)踐

語(yǔ)文三維目標的梯次細化及其分解

【引用】【原創(chuàng )】一節合格課的最基本標準

解析中學(xué)物理課（三維目標）

五種策略精心設計教學(xué)（上）

深度體驗學(xué)習方式，提升學(xué)生學(xué)習水平

教學(xué)的有效性

把握課程標準，營(yíng)造高效課堂

新課程下如何聽(tīng)評課 王紀龍老師的網(wǎng)校Office

2022年第117篇：讀文有思∣語(yǔ)文知識的多維建構

課堂教學(xué)觀(guān)摩評議評什么？

科學(xué)進(jìn)行觀(guān)課議課提高品德有效教學(xué)

教學(xué)設計——教師課堂教學(xué)創(chuàng )新的藍圖

如何編寫(xiě)教案

今天，我們該怎樣備好一節課

新課程背景下如何聽(tīng)課評課