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評價(jià)研究方法

網(wǎng)絡(luò )課程研究

如何證明專(zhuān)業(yè)在持續改進(jìn)？專(zhuān)家認為重點(diǎn)是強調2個(gè)機制的建立

網(wǎng)絡(luò )課程評價(jià)標準研究述評

對網(wǎng)絡(luò )教育資源的評價(jià)

德國雙元制職業(yè)教育質(zhì)量保障體系

何為“悉尼協(xié)議”

復旦清理不達標通識課程，高校課程設置該追求經(jīng)典還是擁抱市場(chǎng)？

敲重點(diǎn)，事關(guān)國際認證！

哪種“教學(xué)平臺”可以支撐教育部“工程教育專(zhuān)業(yè)認證”

中國工程教育專(zhuān)業(yè)認證協(xié)會(huì )

洞察|在線(xiàn)教育發(fā)展面臨的8大現實(shí)問(wèn)題（附未來(lái)暢想）

觀(guān)點(diǎn)｜開(kāi)發(fā)慕課少些功利心

基于ISO9000的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系研究與實(shí)踐?

小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準

初中道德與法治網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)心得體會(huì )

一門(mén)好的網(wǎng)絡(luò )課程的特點(diǎn)

第十一講 網(wǎng)絡(luò )研究性學(xué)習的評價(jià)

深刻理解學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的實(shí)質(zhì)內涵

基于課程標準學(xué)、教、評在線(xiàn)學(xué)習一致性

高職診改的核心是啥？這篇文章讓你秒懂

教師應先學(xué)會(huì )評價(jià)再學(xué)習上課

【聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題】“如何理解語(yǔ)文課程標準提出的課程實(shí)施理念”之一|王彤彥 東雪婷：促進(jìn)學(xué)生核心素...

何捷：學(xué)業(yè)質(zhì)量研制，實(shí)現核心素養提升的關(guān)鍵保障

《21世紀學(xué)生發(fā)展核心素養研究》第六章

小學(xué)數學(xué)教學(xué)診斷性動(dòng)態(tài)評價(jià)體系建構及啟示

行業(yè)性高職課改要增強職業(yè)適應性