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2.0學(xué)習者是怎樣的？-----非正式學(xué)習

設計優(yōu)質(zhì)作業(yè)的14種方式

新課標 “雙減”，作業(yè)咋設計？14種主題送給你！

視頻學(xué)習具有定義知識與教育的潛力

家長(cháng)會(huì )| 市西中學(xué)校長(cháng)董君武：腦科學(xué)揭示的學(xué)習機制，正悄然影響著(zhù)教育變革

利用非正式的機會(huì )教育孩子

主動(dòng)改造自己，做個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教師

教師的非正式學(xué)習簡(jiǎn)論

科學(xué)的教育，是孩子最需要的，對孩子最有利——談我女兒學(xué)習優(yōu)勢的獲得過(guò)程

《遠程教育雜志》200期之隨想

第二課堂：“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下小學(xué)生非正式學(xué)習的實(shí)踐路徑

面向未來(lái)的新型學(xué)習空間——2023年基礎教育美麗學(xué)校建設國際研討會(huì )圓滿(mǎn)落幕（下）

非正式學(xué)習的描述

知識服務(wù)的未來(lái)（二）：認知升級與非正式學(xué)習的崛起 | 芥末堆

非正式學(xué)習大討論

場(chǎng)館學(xué)習：一個(gè)有待關(guān)注的學(xué)習形態(tài)

焦建利信息技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

大學(xué)的價(jià)值是讓學(xué)生更有智慧

美國認知學(xué)徒制的創(chuàng )立人柯林斯教授與我的觀(guān)點(diǎn)不謀而合

MOOCs（慕課）還處在非正式學(xué)習階段

教育需要向共享教育的理念轉化

共享教育將催生新的教育格局

大多數人是熱愛(ài)學(xué)習的，他們只是討厭被教育

學(xué)習觀(guān)念（學(xué)習方法）

【EYFS日記】教師指導：如何支持幼兒的有效學(xué)習

2020《幼兒保教知識與能力》筆試備考：如何培養幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)

魏坤琳：終身學(xué)習者如何善用大腦？來(lái)自認知科學(xué)的建議

北大心理學(xué)教授：如何讓自己擁有面向未來(lái)的終身學(xué)習能力？

正確理解正式學(xué)習與非正式學(xué)習 - Qin Yu's Space - 在線(xiàn)教育資訊 在線(xiàn)教...

讀中學(xué)，名校有那么重要嗎？