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教師知識管理新趨向：從個(gè)人知識到團隊知識

教師博客研究檔案 《博客及其引申的知識管理在中小學(xué)教育中的應用研究》

博客進(jìn)入學(xué)習領(lǐng)域--網(wǎng)絡(luò )學(xué)習者

知識管理在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的應用

隱性知識和顯性知識的轉化（認識知識管理之5）--學(xué)思行

顯性知識管理和隱性知識管理方法差異有哪些？

教育信息化，亟需知識管理

專(zhuān)業(yè)知識顯性化與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

論知識管理在學(xué)校資源庫建設中的運用

高職學(xué)生個(gè)人知識管理初探

知識管理：從管理和技術(shù)視角看知識轉化

【2433天5月19日, 項目朝思暮享:企業(yè)的核心競爭力】

教育具有隱性和遠期性特點(diǎn), 對教師的“激勵”不宜過(guò)于功利主義

博客在教育教學(xué)中的應用

淺談個(gè)人知識管理

2009204483張偉個(gè)人知識管理探究

個(gè)人知識管理 - 楓林晚 - 網(wǎng)易博客

Web2.0與知識管理系統

BLOG在大學(xué)生個(gè)人知識管理中的應用研究

Web 2.0：企業(yè)創(chuàng )新工場(chǎng) - － KM&CC知識管理與協(xié)同商務(wù)

信息時(shí)代的個(gè)人知識管理探微_

知識管理與教育信息化——做出我們的選擇