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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標

教育科研選題主題知識講座

教師個(gè)人發(fā)展三年規劃

初、高中《新課程標準》考試復習題及答案之一

小學(xué)發(fā)展性教育研究開(kāi)題報告發(fā)布:老五 濮陽(yáng)市油田第一小學(xué) 2010年11月3日 點(diǎn)擊:91 回復:0 一、課題研究的目的和意義

教師個(gè)人發(fā)展三年規劃（四篇）

護苗行動(dòng)：學(xué)校辦學(xué)目標是學(xué)生成長(cháng)的通途

積極倡導有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

三年規劃

曹保義：以科研推動(dòng)改革，以改革促進(jìn)發(fā)展

北京化工大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程

觀(guān)點(diǎn)丨創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育面面觀(guān)：1個(gè)核心、3個(gè)難點(diǎn)、4個(gè)誤區和3個(gè)突破點(diǎn)

高校學(xué)期制改革：“三學(xué)期制”是大勢所趨嗎？

大學(xué)實(shí)踐課程為什么越來(lái)越弱？

他山之石丨福州大學(xué)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探索實(shí)踐

如何理解研究性教學(xué)王 卉

如何處理好教學(xué)與科研的關(guān)系

【可持續高教】以可持續發(fā)展為導向的大學(xué)推進(jìn)模式

教師個(gè)人發(fā)展規劃案例選

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全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室

大學(xué)教師不是教書(shū)匠

關(guān)于小課題研究的幾點(diǎn)思考

市級骨干教師培訓總結

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如何開(kāi)展微型課題研究

我們怎樣做教育案例研究

教師應當具備的六大智慧（六）：骨干教師的十種能力

課題結題匯報材料(東勝區第九小學(xué))

教師自主發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵