個(gè)人發(fā)展規劃（一）張作敏
一. 情況分析
從1994年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì )角色的轉換，從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師，并有幸于98年參與了國家級課題“新基礎教育”實(shí)驗的研究，得到了華師大課題組專(zhuān)家的指導、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。如今，我擔任了校長(cháng)辦公室主任，并分管整個(gè)學(xué)校的數學(xué)教學(xué)工作，承擔了市級課題《小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)價(jià)值問(wèn)題的研究》。去年年底，我還加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(cháng)跑中的“極限”，以往的成績(jì)已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。
怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學(xué)習上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習，導致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，使自己逐步淪為“算盤(pán)珠子”，領(lǐng)導撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫(xiě)文章，使自己的專(zhuān)題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。
二、發(fā)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
三、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
(1) 堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長(cháng)；
審視今天——在審視中甄別； 教育論文在線(xiàn) http://www.lw26.com
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。
時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1) 認真每月的《文摘花絮》和《科研札記》，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例2篇。
(3) 通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在市、區級刊物上發(fā)表2篇論文。
通向未來(lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現人生的價(jià)值。
2003年2月
個(gè)人發(fā)展規劃（二） 張燕君
一、目前狀況：
我是一個(gè)從教十一年的教師，雖說(shuō)前三年在幼兒園當教師，但從事小學(xué)音樂(lè )教師也有七八年了，所以對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)還是比較熟悉的。我在工作中不斷地學(xué)習，掌握較多的是校園集體舞，那是跟著(zhù)我的師傅楊老師所學(xué)到的。在工作中我也能認認真真、一絲不茍地做好自己的事情，對于學(xué)校的工作也能積極參與。目前所不足的是：上課的教學(xué)質(zhì)量還處在中等水平，鋼琴伴奏功底不夠，學(xué)歷尚未達標，教學(xué)科研工作參與不夠等。
二、 達到目標：
1、力爭按時(shí)完成大專(zhuān)自學(xué)考的課程，使學(xué)歷達標，并繼續努力，參加本科的學(xué)習。
2、上課的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。
3、積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。
4、積極投入二期課改教學(xué)工作，力爭出成績(jì)，出效果。
一、 措施：
1、利用晚上的時(shí)間讀書(shū)，爭取每次考試所有課程均能通過(guò)，盡力爭取以每年七門(mén)課的速度盡快通過(guò)學(xué)歷考試，早日拿到文憑，并持之以恒，不斷努力提高自己的學(xué)歷層次。
2、課余時(shí)間多讀音樂(lè )教育書(shū)籍，增加自己的理論水平，使自己在投身科研工作中積累理論知識。
3、只要有聽(tīng)課機會(huì )都不放過(guò)，積極吸取他人的長(cháng)處，并不斷地請教組內的教師們，多上公開(kāi)課，多爭取鍛煉的機會(huì )，力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。
4、 每天抽取半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間練琴，使自己的伴奏水平提高。
5、 不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫(xiě)論文、個(gè)案時(shí)有資料。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃（2004—2006）(三)
王 嵐
自我分析
我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，工作認真踏實(shí)，但是文化底蘊不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。樂(lè )于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
自我規劃
2004學(xué)年：繼續進(jìn)行文言文教學(xué)的探索研究，初步總結出文言文教學(xué)模式。
嘗試將現代信息技術(shù)運用到作文教學(xué)中去。
通過(guò)閱讀提高專(zhuān)業(yè)知識水平（通讀《史記》、精讀《學(xué)與教的心理學(xué)》）
2005學(xué)年：在文言文教學(xué)上形成特色。
在作文教學(xué)方面有所突破，對現代信息技術(shù)的運用作出調整，積累整理一些課件。
繼續提高專(zhuān)業(yè)知識水平（通讀《中國文化史》，精讀《古文觀(guān)止》）
2006學(xué)年：能初步總結出作文教學(xué)的序列、方法。
在現代文教學(xué)方面，能對各種文體的教學(xué)模式靈活運用。
進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)知識水平
具體措施
把每一節課都當作公開(kāi)課，認真細致備課，及時(shí)反思，寫(xiě)好課后記。
廣泛收集閱讀教科研信息。
閱讀古今文學(xué)專(zhuān)著(zhù)、青少年心理學(xué)研究專(zhuān)著(zhù)。
2004-8
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個(gè)人發(fā)展三年規劃（四） 吳燕峰
沒(méi)有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會(huì )被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風(fēng)伴隨著(zhù)教育改革席卷校園。本來(lái)在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著(zhù)各種挑戰和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì )自動(dòng)被淘汰。結合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，現制定我個(gè)人的三年發(fā)展規劃，以作鞭策。
一、現狀分析
不知不覺(jué)，從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了，在這兩年中，我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，從一個(gè)對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》、活動(dòng)課、雙語(yǔ)課的跨科、跨年級、跨語(yǔ)言的多能教師。
這兩年中自己能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，責任心一學(xué)期比一學(xué)期強，但我也清醒的認識到自己的進(jìn)步來(lái)自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動(dòng)的進(jìn)步，在主動(dòng)性上我沒(méi)有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：
1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
2、課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；
4、雖然理科知識比較好，但對于文科的知識積累有所欠缺，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)，怕說(shuō)少說(shuō)是對自己發(fā)展的一大阻礙。
二、個(gè)人發(fā)展目標
根據“二期課改”的精神，信息技術(shù)課程越來(lái)越趨向于工具型課程，隨著(zhù)課程整合越來(lái)越劇烈，信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程，成為服務(wù)性的工具課程，要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識，基于以上分析，我更適合成為“一專(zhuān)多能”的教師。“一專(zhuān)多能”即擁有一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)（計算機操作處理信息技術(shù)），能夠了解理科各科目的基礎知識，能夠擁有獨立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力，并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的能力。在教育方面，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開(kāi)始我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域，希望能在班主任工作中，第一年做到“勝任”，第二年開(kāi)始有所長(cháng)進(jìn)和特色。
三、目標達成
為了實(shí)現個(gè)人發(fā)展三年規制的目標，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會(huì )：
1、現在已培訓的有“中—加合作英語(yǔ)培訓項目”和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓；
2、對于“信息技術(shù)”學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓之外，還需專(zhuān)門(mén)到校外進(jìn)行培訓，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，與觀(guān)今最新的信息咨詢(xún)接軌。信息技術(shù)變化迅速，對于專(zhuān)業(yè)知識的培訓，建議定時(shí)不間斷培訓。
3、聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì )。
四、實(shí)踐提升
在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。三年爭取做到：第一年，基本勝任多學(xué)科教學(xué)；第二年，教科研有所進(jìn)步；第三年，教育教學(xué)上有一定特色。
2004年8月
個(gè)人三年規劃思考 （五） 顧麗萍
個(gè)人現狀：
英語(yǔ)教師，中教一級。在參加工作的二十余年里，認真踏實(shí)工作，能注意感受教育規律，了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的心理特征，根據學(xué)生的發(fā) 展和外語(yǔ)知識的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。但長(cháng)期以來(lái)，比較重視課堂教學(xué)實(shí)踐，相對忽視了教師自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)展。
個(gè)人三年規劃的思考：
作為教研組長(cháng)，首先我會(huì )積極配合學(xué)校領(lǐng)導為實(shí)現學(xué)校的三年規劃而出謀劃策、努力工作。認真抓好學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)，以教育科研為先導，帶動(dòng)教研組建設，使教研組真正成為教師成長(cháng)的基地。下面是對個(gè)人三年規劃的思考：
1．堅持不斷學(xué)習，提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。本人打算三年里閱讀以下書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)：
●牛津英語(yǔ)教師寶庫系列叢書(shū)——《以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué)》、《課堂活力》、《文化意識》、《講故事，教英語(yǔ)》、《少年兒童英語(yǔ)教學(xué)》。
, ●初中牛津英語(yǔ)八冊教科書(shū)和高中牛津英語(yǔ)教材。
●有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的雜志和理論書(shū)籍。
2．重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，走教學(xué)與研究相結合的道路。
我認為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì )有更大的發(fā)展和成功。因此，我將積極參與部分的教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上好一節由專(zhuān)題的公開(kāi)課，每學(xué)年寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。
3．學(xué)習信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復雜的課件。
新世紀教師應具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習和熟練信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規劃。
4．爭取在今后三年里通過(guò)高級職稱(chēng)的評定。
2004——2006個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃（六）
耿孝寅
一、自我分析：
我是1984年走上教育教學(xué)崗位的，至今已有20年的教齡，其間教過(guò)7年高中，做過(guò)15年班主任，三年教導副主任，開(kāi)過(guò)校級、區級、市級公開(kāi)課多節，曾代表學(xué)校參加過(guò)省市級公開(kāi)課、說(shuō)課比賽。熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
前17年工作在北方，2001年調入上海，由于南北方環(huán)境、文化的差異，南北方的學(xué)生特點(diǎn)有所不同。到上海后我考慮較多的是：如何適應上海的教學(xué)要求；如何適應新的教學(xué)對象，怎樣全面了解學(xué)生，了解家長(cháng)，使自己的工作更有針對性、更細致；隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)生的交流有所減少，如何調整自己的心理使自己更親近孩子，走進(jìn)孩子的心靈。尤其上海是個(gè)國際化大都市，處在教育的最前沿，自己應該怎樣充分地適應它。這些都是我應當深入思考和認真實(shí)踐的。再有，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放，社會(huì )的迅速發(fā)展，不僅教育對象的面貌（包括他們的理想志趣、知識視野和生活習慣、思維方式和行為方式等）發(fā)生了很大變化，而且教育的內容、手段都經(jīng)歷著(zhù)廣泛、深刻的變革，傳統的學(xué)科內容受到大量涌入的新知識門(mén)類(lèi)的沖擊和突破，各種新鮮的教學(xué)手段向傳統的教學(xué)方法和程式提出了挑戰……教育領(lǐng)域這些生氣勃勃的新的現實(shí)，對教師的全面素質(zhì)特別是對教師的能力有了新的更高的要求，我越來(lái)越感到了教育的難度和壓力，感到自己知識的不足和欠缺，比如外語(yǔ)和計算機多媒體教學(xué)的欠缺，管理新時(shí)期學(xué)生方法的欠缺等。我想，要勝任本職工作，必須加強學(xué)習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法；不僅要了解學(xué)生賴(lài)以生存的變化著(zhù)的家庭、社會(huì )環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，還要掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規律及運用現代化手段的技能。而這些不斷涌現的新學(xué)問(wèn)、新技能，又難有現成的教科書(shū)提供答案，只能靠自己在實(shí)踐中去摸索、去探討、去掌握。這就要求自己具有相應的學(xué)習能力和研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。
二、自我規劃
（一）、進(jìn)一步熟悉上海教材，領(lǐng)會(huì )“二期課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高智慧能力。包括觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認識問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉化后進(jìn)生的能力、指導學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強學(xué)習，特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。
3、提高班級管理能力。創(chuàng )造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng )造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動(dòng)的能力；增強培養學(xué)生合作精神的能力；培養學(xué)生良好的習慣，著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì )“二期課改精神”，并運用其指導教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力、指導學(xué)生學(xué)習方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓練和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。主要探討兩個(gè)方面的問(wèn)題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導學(xué)生作文的能力。
6、提高教科研能力。在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。
（三）、閱讀以下著(zhù)作：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國的莫里斯•L•比格著(zhù)的《學(xué)習的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》、葉圣陶的《語(yǔ)文教學(xué)論文集》、《于漪文集》（三本）、朱光潛的《談美書(shū)簡(jiǎn)》、《歌德談話(huà)錄》、《中國詩(shī)史》及一些中外名著(zhù)等。
三、自我目標的達成
1、爭取堅持記教育教學(xué)日記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩(shī)、詞、名段、名篇。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
3、認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。
4、認真對待每一個(gè)學(xué)生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動(dòng)，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。
5、通過(guò)和學(xué)生談心、座談、開(kāi)干部會(huì )議等形式增加對學(xué)生的了解，通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加深對學(xué)生家長(cháng)及家庭的了解。
6、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。
7、2005年10月完成《閱讀在提高初中生語(yǔ)文能力和塑造人格方面的實(shí)踐與思考》的課題研究報告。
四、對實(shí)踐的提升
1、利用每學(xué)期開(kāi)一節公開(kāi)課的機會(huì )匯報閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的科研成果。認真作案例分析。
2、通過(guò)學(xué)生評價(jià)和考試成績(jì)檢驗課堂教學(xué)能力，力爭使所教的同類(lèi)學(xué)生有較大提高，教學(xué)成績(jì)超區平均分。
3、通過(guò)班級后進(jìn)生的轉化及班集體整體的進(jìn)步，提升班級管理的能力。
4、通過(guò)學(xué)期末寫(xiě)評語(yǔ)，匯報對學(xué)生的了解和評價(jià)情況。
5、每學(xué)期力爭寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
讓自己伴隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(cháng)。
2004、8
二零零五年學(xué)年教師個(gè)人成長(cháng)計劃
隨著(zhù)教育改革的廣泛和深入，以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的逐漸提高，我知道了作為一名幼兒教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學(xué)習、鉆研理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結合，努力的走向成熟，為幼教事業(yè)做出應有的貢獻。對此，我就本學(xué)年工作實(shí)際制定個(gè)人的成長(cháng)計劃如下：
一、優(yōu)勢
積累了一定的教育工作經(jīng)驗
本人任教已將近二十年，雖說(shuō)入幼教時(shí)間有些短，但是從總體上來(lái)說(shuō)，教育是相通，在小學(xué)教育中的許多經(jīng)驗也是能夠在幼兒教育中得以運用的。特別是尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性等教育的理念都是可以在學(xué)前教育的工作中進(jìn)一步發(fā)揚和運用的。因此我在工作中能夠用比較平等的態(tài)度對待每一位孩子，和他們建立朋友式的伙伴關(guān)系。在家長(cháng)工作中盡可能的滿(mǎn)足家長(cháng)的需要，經(jīng)常和家長(cháng)交流探討，使幼兒園家庭的教育達成一致。
二、弱勢
1、常規管理工作缺乏相應的經(jīng)驗
在班級常規工作中是我的一個(gè)薄弱的環(huán)節，因為以前沒(méi)有接觸這方面的工作，所以做起來(lái)不是很“順手”。在過(guò)去一年的工作中，我曾經(jīng)分別擔任中班和小班的教學(xué)工作，而本學(xué)年我來(lái)到大班的教學(xué)工作，對不同年齡段的孩子，如何來(lái)落實(shí)常規管理工作，如何建立大班年齡段孩子的生活規則、學(xué)習規則，我都非常缺乏經(jīng)驗，有些不知所措的感覺(jué)。
2、對于孩子年齡特點(diǎn)的把握會(huì )出現偏差
由于我從事學(xué)前教育的時(shí)間比較短，在這方面的理論水平、知識經(jīng)驗，都是相對缺乏。因此，在教學(xué)中有時(shí)會(huì )出現自己預設的教學(xué)內容，與孩子的發(fā)展水平和發(fā)展需要不是很吻合的狀況，在碰到這樣的情況的過(guò)程中，對于怎樣及時(shí)調整自己的預設來(lái)滿(mǎn)足孩子的需要，都會(huì )出現一些困難。教學(xué)中有時(shí)還不能很好的把握幼兒的年齡特點(diǎn)。也可能有時(shí)還帶有小學(xué)的“味道”，我知道幼兒和小學(xué)是截然不同的兩種教學(xué)方法。有時(shí)自己在教學(xué)中也像騎車(chē)一樣“放不開(kāi)手腳”。
三、目標與措施
目標：1、注重借鑒學(xué)習，逐漸內化，提高自己的常規管理能力
措施：
1、學(xué)習配班陶老師的常規管理經(jīng)驗，觀(guān)察和記錄她在班級管理中的經(jīng)驗和方法，并且在自己的工作進(jìn)行模擬式的嘗試。
2、記錄自己在常規管理工作的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在。
3、運用師徒帶教工作的有利因素，向師傅學(xué)習管理的經(jīng)驗，請教自己在這項工作出現的困惑的問(wèn)題。
目標：1、注重學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，提高教學(xué)組織能力，逐漸達到活動(dòng)設計符合孩子發(fā)展的需要。
措施：
1、認真做好觀(guān)察記錄，仔細的找問(wèn)題和進(jìn)行反思，把理論與實(shí)踐相結合起來(lái)
2、在教學(xué)中首先把新教材讀熟，弄懂，再好好梳理。再根據幼兒的發(fā)展需要和不同特點(diǎn)來(lái)備好課，達到和幼兒的實(shí)際能力相結合。
3、自己在授完課時(shí)讓陶老師提意見(jiàn)和建議，再把這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，重新梳理和再上一遍進(jìn)行比較，找出這些問(wèn)題，總結以下，進(jìn)行反思。
4、積極參加教研組教學(xué)展臺的活動(dòng)，在觀(guān)摩中學(xué)習別人的經(jīng)驗，在自己展示中獲得別人的意見(jiàn)和建議，從中獲得經(jīng)驗。
四、具體安排
九月：
1、 寫(xiě)個(gè)人的成長(cháng)計劃，觀(guān)摩帶教師傅學(xué)常規工作和備課工作
2、利用業(yè)余時(shí)間 學(xué)習“學(xué)前教育綱要指南”
十月：
做好教研組展臺活動(dòng)中的教學(xué)展示工作，展示后多聽(tīng)取其他老師的建議和進(jìn)行反思。
十一月：
1、精心準備兩到兩個(gè)預設的教學(xué)活動(dòng)，請帶教師傅進(jìn)行聽(tīng)評，幫我提出意見(jiàn)和建議。
十二月、一月：
1、 做好第二次教研組展臺活動(dòng)工作，并做好這兩次教學(xué)活動(dòng)展示小結。
2、 做好本學(xué)期個(gè)人成長(cháng)計劃落實(shí)的總結工作。
總之，路是人走出來(lái)的，相信只要有付出，就會(huì )有收獲，我會(huì )努力的使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名符合現代教育需要的老師。
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