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2014年教師招聘考試最新熱點(diǎn)七：中小學(xué)減負問(wèn)題

教育部回復課業(yè)負擔過(guò)重導致學(xué)生睡眠不足問(wèn)題：嚴控書(shū)面作業(yè)總量 初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘

新千年，向學(xué)生過(guò)重負擔宣戰

如何正確看待減輕學(xué)生的課業(yè)負擔

學(xué)生“減負”：從教師“增負”開(kāi)始

減負總共有幾次，熬夜幫你理出來(lái)

教學(xué)信息化：“減負”難題的求解

晚上10點(diǎn)后可不寫(xiě)作業(yè)，全面減負已來(lái)臨

一提“減負”總是眾說(shuō)紛紜？這篇論文給出了完整清晰的答案

學(xué)生減負，教師不能當看客

教師自我整改清單落實(shí)雙減政策

“假減負”盛行 我們當真束手無(wú)策？

學(xué)生負擔過(guò)重愈演愈烈 “減負”的最大阻力是家長(cháng)

孫云曉與張志勇對話(huà)：中小學(xué)生“減負”為何越減越重？

全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室

寒假來(lái)了！讓“減負30條”落地，我們要做些什么

淺談當前初中學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的成因及對策

教師怎樣真正的做到讓學(xué)生減負卻不會(huì )荒廢學(xué)業(yè)？

減負減負，真減了嗎

如何標本兼治減輕初中學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)負擔

“雙減”背景下話(huà)作業(yè)（1）：作業(yè)不是“作孽”

“減負”如何走出怪圈

學(xué)生作業(yè)做不完，經(jīng)家長(cháng)確認后，可”拒做“，是一個(gè)冷笑話(huà)

教育高質(zhì)量發(fā)展，應徹底拋棄“減負”之說(shuō)！

學(xué)校減負工作措施

教師減負工作方案

老師難道不想“減負”嗎？想！但什么時(shí)候能實(shí)現呢？

2012年5月 仁流小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的自查自糾方案

學(xué)校減負工作總結

減負提質(zhì)的鄭重承諾