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未來(lái)八種人的日子不好過(guò)

正在被世界淘汰的九種人!你是其中的一種嗎?

為什么要做分享型學(xué)習者

網(wǎng)絡(luò )時(shí)代我們該擁有怎樣的學(xué)習能力

多元智能與教學(xué)改革

將被社會(huì )淘汰的8種人，趕快學(xué)習吧！

八種人未來(lái)職場(chǎng)難成氣候

正在被世界淘汰的九種人！

未來(lái)社會(huì )最需要什么樣的人才？

充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

關(guān)于自主學(xué)習的材料匯編

慕課時(shí)代教學(xué)模式之思考

2018年，8類(lèi)園長(cháng)會(huì )讓自己的幼兒園越辦越好！

以人為本方能破解高分低能痼疾

2020年8種人將被淘汰，你在其中嗎？

你只是假裝很努力

信息爆炸的時(shí)代，如何成為更高效的學(xué)習者？

鐘啟泉：“信息素養”已成各國界定“核心素養”的關(guān)鍵要素

郝景芳｜未來(lái)教育需要培養“AI無(wú)我有”的能力

成人學(xué)習新特征分析

郝景芳：人工智能時(shí)代孩子們該有“AI無(wú)我有”能力

顧遠：人工智能的時(shí)代，我們應該如何學(xué)習？

信息化時(shí)代知識教學(xué)的訴求

為學(xué)習服務(wù)：信息化時(shí)代教育的必然選擇

呼喚批判性閱讀

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996紀芊一：學(xué)校教育如何實(shí)現主體化——《測量時(shí)代的好教育》讀后感

《精進(jìn)》五個(gè)讓你變厲害的方法

學(xué)習的三種境界

自我導向性學(xué)習與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展