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中國教育在線(xiàn)論壇 - 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)：不適感不是我要的狀態(tài)

教育技術(shù)學(xué)與遠程教育基本理論之比較

論遠程學(xué)習的理論和模式

馮秀琪先生____遠程教育學(xué)習群體分析

遠程教學(xué)服務(wù)體系的構成與特征

遠程教育中的交互策略

現代遠程教育中高校教師的“四招”功夫

對國家開(kāi)放大學(xué)教學(xué)資源建設與應用的幾點(diǎn)認識

網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教與學(xué)：寧波電大網(wǎng)上課堂實(shí)踐與研究

遠程教育與傳統教育的聯(lián)系

遠程教育中教與學(xué)整合策略研究

現代遠程教育教學(xué)交互作用分析

論傳統教育與遠程教育的關(guān)系

遠程教育學(xué)生自治和雙向通信的理論

學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)概念的界定

遠程教育中基于自主學(xué)習的導學(xué)策略研究

基于學(xué)習支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學(xué)交互策略選擇/張璇

遠程教育的教學(xué)交互問(wèn)題

哲學(xué)理論

淺析遠程教育中的交互

遠程教育作業(yè)

學(xué)生自治與雙向通信理論

遠程教育陳佳麗

遠程教育兩大功能要素理論

從遠程學(xué)習到電子學(xué)習再到移動(dòng)學(xué)習

影響我國大學(xué)網(wǎng)絡(luò )遠程教育效果的因素分析調研報告

遠程學(xué)習圈理論

現代遠程教育本質(zhì)特征及主要教學(xué)要素LOC模式Y

以學(xué)生為中心的遠程學(xué)習圈理論