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如何評價(jià)一堂課

學(xué)會(huì )聽(tīng)課，提升自己

名師“好課”五境界

評價(jià)一堂好課的標準

一節好課的標準

淺談小學(xué)語(yǔ)文教師備課、說(shuō)課、評課

教師如何做好課堂教學(xué)設計

如何評一節數學(xué)課

新課程背景下一堂好課的十條標準

如何上好一堂課（全縣初中教師繼續教育講座講稿）

課堂活動(dòng)＋教師定力=課堂活力

新課程下如何聽(tīng)評課 王紀龍老師的網(wǎng)校Office

業(yè)務(wù)學(xué)習材料1、學(xué)會(huì )聽(tīng)課

課堂“收口”藝術(shù)

教師的天職是上好每一堂課

課堂活動(dòng)*教師定力=課堂活力

我國課堂教學(xué)評價(jià)標準的反思與重建

讓課堂教學(xué)變得高效起來(lái)

什么樣的課是一堂好課

“學(xué)案導學(xué)”新模式下一堂好課的標準

新課改下如何更好發(fā)揮學(xué)生的主體地位

探討高效生本課堂

我們應該怎樣說(shuō)課、上課、聽(tīng)課和評課2

提高初中數學(xué)教學(xué)效率

“適度課堂”六個(gè)“度”的把握

關(guān)注｜課上得很好，學(xué)生們卻出不了好成績(jì)？

聽(tīng)課和評課的標準

中學(xué)教學(xué)方法的選擇和運用

怎樣備好一節思想品德課

面對學(xué)生的課堂提問(wèn)，教學(xué)如何進(jìn)行？