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約翰丹尼爾研究

讀《英國開(kāi)放大學(xué):世界遠程教育的里程碑》筆記

英國：遠程教育來(lái)自何方

遠程教育到底靠什么贏(yíng)利

世界遠程教育的發(fā)展趨勢

當代遠程教育主流模式

國際遠程高等教育基本情況

如何評價(jià)英國開(kāi)放大學(xué)的巨大成就與深遠影響

美國遠程教育發(fā)展32種趨勢

遠程教育中的學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)系統

遠程教育三種模式和三大學(xué)派的理論

影響我國大學(xué)網(wǎng)絡(luò )遠程教育效果的因素分析調研報告

遠程開(kāi)放教育輟學(xué)研究：結論與反思

三種模式和三大主流學(xué)派

遠程教育院校的分類(lèi)學(xué)研究及其主要成果

美國遠程高等教育:發(fā)展趨勢與面臨的問(wèn)題_遠程教育專(zhuān)題_情報服務(wù)___電大在線(xiàn)

世界遠程教育發(fā)展中特別值得我國借鑒的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

虛擬大學(xué)VS巨型大學(xué)

虛擬大學(xué)的科技軟實(shí)力與巨型大學(xué)的人數硬實(shí)力之爭

巨型大學(xué)VS虛擬大學(xué)

在線(xiàn)學(xué)習并不比課堂學(xué)習差！你所不知道的科學(xué)事實(shí)

遠程教育理論

菲利普·G·阿特巴赫 ： 我們正處于在線(xiàn)學(xué)習的變革時(shí)刻嗎?

學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)模式

教育信息網(wǎng)