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如何證明專(zhuān)業(yè)在持續改進(jìn)？專(zhuān)家認為重點(diǎn)是強調2個(gè)機制的建立

新課程標準解讀

《普拉提》課程教學(xué)大綱

《基礎教育課程改革綱要》模擬試題二及答案

高中數學(xué)新課標和大綱的比較

參照悉尼協(xié)議，開(kāi)展高職專(zhuān)業(yè)建設

《悉尼協(xié)議》指導下的專(zhuān)業(yè)建設

構建學(xué)生“關(guān)鍵能力”培養閉環(huán)體系

工程教育認證基本知識問(wèn)卷

《小學(xué)教育科學(xué)研究方法》課程教學(xué)大綱

高中課程標準的特點(diǎn)

第三講：教師角色與教學(xué)行為

參與制定課程標準 推動(dòng)課程改革建設

武東鳴：論物理新課程的教學(xué)目標設計

職業(yè)中學(xué)非計算機專(zhuān)業(yè)計算機基礎課程改革初探

課程標準和教學(xué)大綱

數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)內容的整合研究

淺談中學(xué)地理有效教學(xué)的幾個(gè)要素

最新高校課程教學(xué)大綱撰寫(xiě)規范及模板

新課標下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)

課程大綱的設計與撰寫(xiě)

新課程之新

“課程標準”與“大綱”中數學(xué)思想方法的比較分析

試論新課標對學(xué)習評價(jià)目標與路徑的建構

針對藥學(xué)專(zhuān)業(yè)《中藥學(xué)》課程教學(xué)模式改革的思考

語(yǔ)文課程標準，現代背景，國際視野

中小學(xué)教學(xué)大綱為何改成課程標準？

3從教育目標分類(lèi)看學(xué)校教育

解析中學(xué)物理課（三維目標）

國家課程標準與框架的解讀（轉載送給老師）