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關(guān)注 | 讓老師深感“累覺(jué)不愛(ài)”的職稱(chēng)評定，還有存在的必要嗎？

【好老師大家談】職稱(chēng)制度到底怎么改，才能“冒出”更多好老師？

職稱(chēng)，一線(xiàn)教師的光榮與夢(mèng)想——今天我在“中國教育三十人論壇”第五屆年會(huì )上的演講錄

教師改革新消息，這一關(guān)鍵因素決定教師職稱(chēng)評定！

職稱(chēng)改革|你讓基層教師越來(lái)越看不到希望了

教師職稱(chēng)改革終于盼到頭了！六省不受崗位及名額限制，直接可晉升

三大福利即將落實(shí)，教師工資上漲成定局！

教師改革最強福利三大福利即將落實(shí)，教師工資上漲成定局!

教師職稱(chēng)要取消？你只看到了表面

教師取消職稱(chēng)：按照教齡確定等級解決“職稱(chēng)難”，當真更合理？

評職稱(chēng)，以能力、業(yè)績(jì)論“英雄”

2020年中小學(xué)教師職稱(chēng)真的要取消了嗎，職稱(chēng)改革后會(huì )有哪些大變化

教師職稱(chēng)評聘之殤(教師吧）

中小學(xué)教師職稱(chēng)現狀及思考

九問(wèn)教師職稱(chēng)評定

山東教師職稱(chēng)評審出大問(wèn)題了——

教師工資與職稱(chēng)掛鉤是否公平合理？聽(tīng)聽(tīng)一線(xiàn)教師怎么說(shuō)

職稱(chēng)評定標準應照顧大多數人利益：看看全國一線(xiàn)教師想出的金點(diǎn)子方案，妙極了

確定了！2023年教師工資職稱(chēng)迎來(lái)6個(gè)好消息！待遇有望再漲？

“3010”職稱(chēng)制度，或是一線(xiàn)教師的福音

教師職稱(chēng)改革的正確方向是什么？

當前中小學(xué)教師職稱(chēng)評定的十大弊端

一線(xiàn)教師直言：大概只有退休，才能擺脫“職稱(chēng)評定”的痛！

2020年教師職稱(chēng)真的要取消了嗎?

沒(méi)論文也能評職稱(chēng)、青年教師直聘為副教授……高校職稱(chēng)改革動(dòng)真格

本期話(huà)題:教師職稱(chēng)制度改革如何落地

任教 37 年，職稱(chēng)仍是講師！學(xué)生都已成為教授

一線(xiàn)教師：我為什么堅決要求取消評職稱(chēng)？

虹野：為什么要取消職稱(chēng)？其中兩個(gè)環(huán)節出問(wèn)題了