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禁！老師不準讓家長(cháng)批作業(yè)

李展飛——《做富有人性化的教師》

以生為本

注重對學(xué)生的多元評價(jià)

怎樣當好年級主任

五“破”五“立”教育評價(jià)“指揮棒”全面轉向

核心素養導向下有效教學(xué)的若干思考

教育部公布教育評價(jià)改革，教師和學(xué)生驚喜：這改革好，就應該這樣！

北門(mén)中學(xué)的“綠色升學(xué)率”

僅靠教育評價(jià)“不唯”分數難“不為”

教育、教學(xué)、管理這些事

集中編班藝文并重 整合資源 大力發(fā)展特色教育

“量性”敬業(yè)與“質(zhì)性”敬業(yè)系列談

你為什么一定要考重點(diǎn)高中？這是我聽(tīng)過(guò)的最清醒的答案！

小升初搖號入學(xué)，民辦初中還有優(yōu)勢嗎，公辦老師坦言，情況較復雜

解讀解讀：廣宗一中實(shí)現“低進(jìn)優(yōu)出”的秘密

難忘那些年的高中教學(xué)生涯

初中老師只管前30名的學(xué)生，高中前20名，剩下的不管了，真的嗎？

教師的“八要”

昌樂(lè )二中的學(xué)習模式

新時(shí)期好高中的六條標準

增值評價(jià)

適應學(xué)生差異的個(gè)別化課堂教學(xué)策略研究總結報告

關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考

糾正學(xué)生錯誤行為的45問(wèn)

學(xué)習杜郎口教學(xué)模式的心得體會(huì )

教育學(xué)案例分析

掌握教學(xué)理論

小學(xué)小班化教學(xué)中有效教學(xué)的設計和策略研究

中小學(xué)生減負再迎福音——教育評價(jià)改革