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原文:
多元智能理論與差異化教育
尊重差異,因材施教
天馬行空asd 閱924 轉36
多元智能視角關(guān)照下的現代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò )課程設計
新用戶(hù)65147843 閱18 轉2
未來(lái)教師的形象期待--模棱兩可的博客
也夫 閱1434 轉248
淺談如何引用多元智能理論指導小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)
望舒草 閱2546 轉164
多元智能理論的概念
信義無(wú)價(jià)008 閱9593 轉108
如何在教學(xué)中應用多元智能理論
沙海淘金270 閱122 轉4
多元智能理論對教育教學(xué)的啟示在哪里
pangzi 閱2565 轉122
淺談初中英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)
GXF360 閱160 轉4
分層教學(xué)的依據
未來(lái)剛剛發(fā)生…… 閱682 轉54
分層教學(xué)實(shí)施方案
體驗與探究 閱20452 轉897
多元智能理論在教學(xué)中的實(shí)踐應用
木香草堂 閱4612 轉62
教育故事202.加德納多元智能理論
語(yǔ)文夢(mèng) 閱1531 轉24
學(xué)科素養測評如何為學(xué)生發(fā)展提供驅動(dòng)力?
vivi只這心 閱68 轉3
教育散論 | 老師的眼中應該沒(méi)有最優(yōu)秀的學(xué)生!
無(wú)界無(wú)疆 閱29
多元智能理論對學(xué)習的影響
緣932 閱1295 轉25
今日頭條
昵稱(chēng)VXyCk 閱17
優(yōu)能中學(xué)在線(xiàn)測評系統
家校新干線(xiàn) 閱531 轉3
學(xué)霸與普通學(xué)生的根本差異究竟是什么?
星927927 閱177 轉2
對待偏科的學(xué)生,您有什么方法或者建議?
江山攜手 閱616 轉4
研修日志
千山落 閱3761 轉116
倪閩景:學(xué)生的頓悟開(kāi)竅與新思維能力形成有關(guān)
悅乎學(xué)習 閱3
市“十一五”規劃課題研究方案--南化二中實(shí)施學(xué)科“分層指導”的實(shí)踐研究
小小爸爸 閱385 轉25
占據未來(lái)制高點(diǎn)的五種能力
雪峰讀書(shū) 閱292 轉25
教育心理學(xué)
學(xué)用人生 閱191 轉19
怎樣做一名優(yōu)秀的教師
龍闖天涯 閱179 轉3
基于目標的課堂觀(guān)察
戴小眼鏡的老師 閱138
教學(xué)反思要有學(xué)科核心價(jià)值觀(guān)
慧舞飛天 閱342 轉5
綠證教學(xué)計劃
付總參謀長(cháng) 閱249 轉2
塑造雙師型教師答案
新用戶(hù)0315E0Cl 閱14
《初中歷史·思想品德學(xué)科分層次課堂作業(yè)研究》實(shí)施方案
藍田玉煙xz 閱135 轉5
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