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七年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃

新課標解讀

教育說(shuō)||舒斌：新課標背景下的高中文言文“讀寫(xiě)融合”教學(xué)研究

基于學(xué)情分析與教材分析的高一上半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃

教學(xué)指導：教師組織復習的技巧（《中考作文技法》）

2014年人教版九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃

《高中作文目標分類(lèi)訓練校本教材》編寫(xiě)大綱征求意見(jiàn)稿

人教版天津語(yǔ)文教材初中（七年級

30年來(lái)我國高中寫(xiě)作教材的變化

也談跟課文學(xué)寫(xiě)作

初二上語(yǔ)文教學(xué)計劃

新課標下要樹(shù)立初中作文教學(xué)的課程意識

語(yǔ)文略讀課文教學(xué)策略

新課程高中語(yǔ)文“作文教材”初探與實(shí)踐

初中語(yǔ)文小課題開(kāi)題報告

特級教師：如何把握統編語(yǔ)文教材的新概念、新思路、新教法

在讀寫(xiě)結合中追求更多的可能——淺議初中語(yǔ)文單元整體課程背景下的寫(xiě)作教學(xué)

2020年第4篇：肖培東老師關(guān)于備課的九條建議

高中語(yǔ)文最新版教材怎樣對準學(xué)生需要展開(kāi)教學(xué)：以必修上冊第六單元為例

王本華：從八大關(guān)鍵詞看 “部編本” 語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念

鉆研教材三部曲

推陳出新，創(chuàng )意無(wú)限——張祖慶老師閱讀與寫(xiě)作教學(xué)掃描（二）

論語(yǔ) | “隨課微寫(xiě)”，小學(xué)習作教學(xué)的新路徑

立足課文范例　適時(shí)讀寫(xiě)遷移

對人教版教材選讀課文的認識與處理

在“高效課堂教學(xué)研討會(huì )”上的發(fā)言

這些繪本，是孩子最好的寫(xiě)作啟蒙書(shū)！

我來(lái)評課（13）從“悟課文”到“會(huì )表達”

高一上期語(yǔ)文備課組工作總結