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小學(xué)語(yǔ)文課程整體改革個(gè)人工作計劃

讀中寫(xiě)話(huà) 趣味無(wú)窮——低段語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“隨文寫(xiě)話(huà)”能力培養之三步曲

強化意識 構建體系 提高實(shí)效

統編教材“小練筆”編排價(jià)值與教學(xué)策略

六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃,學(xué)科教學(xué)方案大全

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中隨文小練筆切入點(diǎn)的若干思考

研讀新版課標 貼近閱讀教學(xué)

2021年第115篇：讀文隨筆∣統編教材中的“小卡片”有什么用？

小學(xué)語(yǔ)文論文：語(yǔ)文課堂中語(yǔ)言積累的思考與實(shí)踐

論語(yǔ) | “隨課微寫(xiě)”，小學(xué)習作教學(xué)的新路徑

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新課標下要樹(shù)立初中作文教學(xué)的課程意識

語(yǔ)文教學(xué)：讀寫(xiě)教學(xué)應重視文體

部編版小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)計劃（通用7篇）

語(yǔ)文教臆

淺談小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結合能力的培養

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發(fā)掘教材中的習作因子

2020---2021學(xué)年度語(yǔ)文六年上冊教學(xué)計劃

獨家 | 特級教師徐鵠談寫(xiě)作（二）

教材教法考試公共題部分

小學(xué)語(yǔ)文現行教材教法重難點(diǎn)

“長(cháng)文短教”教學(xué)的策略研究

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及其改革的思考

小學(xué)生作文創(chuàng )新能力培養策略

論初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課型創(chuàng )新