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信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì )

高職教師信息化教學(xué)能力標準構建研究

淺談師范生具備信息素養的重要性

中職信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養的培養

數字化學(xué)習――信息技術(shù)與課程整合的核心

e時(shí)代我們如何面對

未來(lái)學(xué)校前進(jìn)之路——校長(cháng)信息化領(lǐng)導力的愿景與實(shí)現

中小學(xué)信息技術(shù)教師應具備哪些能力與素質(zhì)

以課程標準引領(lǐng)中職公共基礎課改革

教育技術(shù)能力試題二

課 標|| 跨學(xué)科主題教學(xué)是什么、怎么做？看《 跨學(xué)科項目式教學(xué)》就夠了！

怎樣才將2022版義務(wù)教育新課標的精神實(shí)質(zhì)轉化為教師的教育教學(xué)行為？

評價(jià)是教師不可或缺的素養

《信息技術(shù)與課程整合》第2套試題

公開(kāi)課| 特級教師余安敏老師談中小學(xué)信息科技課程三問(wèn)

華東師大教授崔允漷：教師不僅要學(xué)會(huì )教學(xué)，更應學(xué)會(huì )評價(jià)

淺談如何提高教師信息素養

基于核心素養的課程與教學(xué)改進(jìn)丨公開(kāi)課筆記?

華中師大吳砥教授：教師數字素養內容分析 | 解讀《教師數字素養》標準

高校教師亟待提升信息素養

芻議大數據時(shí)代中學(xué)生信息素養的提升 參考論文

E-learning的整體特征分析

基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的語(yǔ)文新課程標準思考

中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力標準（試行）

“互聯(lián)網(wǎng) ”來(lái)了，7招助你成為數字化教師

新課標對初中數學(xué)教師提出了怎樣的新要求？初中數學(xué)教師需要具備怎樣的教學(xué)素養？

教師教育

國培學(xué)習：培養學(xué)生的信息素養

新課程改革下的信息技術(shù)“新課堂”

“一堂好課”是否有客觀(guān)標準？ | 爭鳴