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北大心理學(xué)教授：如何讓自己擁有面向未來(lái)的終身學(xué)習能力？

跨學(xué)科學(xué)習——系統學(xué)習重要學(xué)科

所謂的聰明人，都是真正的終身學(xué)習者

想當一名學(xué)習工程師？需要了解這些教育與學(xué)習理論

學(xué)習的知識之碗模型 陳清華 鄧熠 陳雨青 劉書(shū)安

|微讀書(shū)-第011期|《認知尺度》讀書(shū)筆記

重磅發(fā)布 | 21世紀教師技能研究報告

人是如何學(xué)習的

最佳學(xué)習方法之七：提高學(xué)習效率

《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》：可惜我的小學(xué)老師不懂這些…|閱讀

人類(lèi)天性好奇，但并非天生優(yōu)秀的思想者

如何成為學(xué)習高手，這10本書(shū)認真看完一本就夠了！

重視非正式學(xué)習：兒童學(xué)習支持的時(shí)代轉型

數字化學(xué)習――信息技術(shù)與課程整合的核心

數字化學(xué)習 信息技術(shù)與課程整合的核心──李克東教授訪(fǎng)談

腦認知規律一丨懶惰是人之天性

焦建利：curious和skillshare在線(xiàn)教育網(wǎng)站的核心理念

電子學(xué)檔——網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)習的必需

我國現代遠程教育發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢

學(xué)習的復利效應，讓雪球越滾越大

假性學(xué)習

E-Learning：終身學(xué)習的最佳選擇

微課相關(guān)概念界定及理論基礎

從以“教學(xué)為中心”向以“個(gè)人學(xué)習為中心”的學(xué)習模式轉變

鼓勵“非正式學(xué)習”

數字化學(xué)習

歐盟推進(jìn)終身學(xué)習的重大舉措和經(jīng)驗

“知識”分四類(lèi)，大多數孩子只學(xué)懂了前三類(lèi)

你真的了解學(xué)習嗎？

學(xué)生自主學(xué)習的“三部曲”：自主先學(xué)—小組互學(xué)—班級共學(xué)