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原文:
魏坤琳:終身學(xué)習者如何善用大腦?來(lái)自認知科學(xué)的建議
北大心理學(xué)教授:如何讓自己擁有面向未來(lái)的終身學(xué)習能力?
天下知倉 閱169
跨學(xué)科學(xué)習——系統學(xué)習重要學(xué)科
nysd2012 閱88 轉10
所謂的聰明人,都是真正的終身學(xué)習者
摩訶般若波羅蜜 閱73 轉2
想當一名學(xué)習工程師?需要了解這些教育與學(xué)習理論
tgcici 閱152 轉5
學(xué)習的知識之碗模型 陳清華 鄧熠 陳雨青 劉書(shū)安
清源渭水 閱25
|微讀書(shū)-第011期|《認知尺度》讀書(shū)筆記
Johnna說(shuō) 閱5
重磅發(fā)布 | 21世紀教師技能研究報告
雨陽(yáng)2019 閱78
人是如何學(xué)習的
靜水流深 閱651 轉85
最佳學(xué)習方法之七:提高學(xué)習效率
wdzajcx 閱4145 轉669
《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》:可惜我的小學(xué)老師不懂這些…|閱讀
虞毓鈺 閱782 轉14
人類(lèi)天性好奇,但并非天生優(yōu)秀的思想者
偉天英 閱518 轉8
如何成為學(xué)習高手,這10本書(shū)認真看完一本就夠了!
長(cháng)沙7喜 閱604 轉9
重視非正式學(xué)習:兒童學(xué)習支持的時(shí)代轉型
彬彬有武 閱55 轉2
數字化學(xué)習――信息技術(shù)與課程整合的核心
Learning2.0 閱747 轉66
數字化學(xué)習 信息技術(shù)與課程整合的核心──李克東教授訪(fǎng)談
平原 閱1815 轉50
腦認知規律一丨懶惰是人之天性
長(cháng)林悠草 閱1063 轉16
焦建利:curious和skillshare在線(xiàn)教育網(wǎng)站的核心理念
月娟之頁(yè) 閱387 轉8
電子學(xué)檔——網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)習的必需
非常主體 閱1197 轉36
我國現代遠程教育發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢
教技1001施晉晉 閱1112 轉36
學(xué)習的復利效應,讓雪球越滾越大
糧食豆豆 閱472 轉2
假性學(xué)習
郭瑞霞 閱31
E-Learning:終身學(xué)習的最佳選擇
樂(lè )群博習苑 閱522 轉20
微課相關(guān)概念界定及理論基礎
獅尊 閱2591 轉18
從以“教學(xué)為中心”向以“個(gè)人學(xué)習為中心”的學(xué)習模式轉變
語(yǔ)文夢(mèng) 閱690 轉16
鼓勵“非正式學(xué)習”
Dengying47 閱212 轉9
數字化學(xué)習
吉臨榮工作室 閱82 轉4
歐盟推進(jìn)終身學(xué)習的重大舉措和經(jīng)驗
petersccd 閱356 轉3
“知識”分四類(lèi),大多數孩子只學(xué)懂了前三類(lèi)
kelvin_huang 閱60 轉3
你真的了解學(xué)習嗎?
朱小豬zzy 閱91 轉4
學(xué)生自主學(xué)習的“三部曲”:自主先學(xué)—小組互學(xué)—班級共學(xué)
leeechen64 閱158 轉3
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