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初中生數學(xué)學(xué)習分化的原因分析及對策

趙軍

注意培養學(xué)生學(xué)習的興趣

怎樣避免初中數學(xué)學(xué)習上的兩極分化？

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五年級數學(xué)上學(xué)期期末工作總結

如何培養小學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力

初中數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生問(wèn)題意識的探索參考論文

譚明波：初中數學(xué)教學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化與學(xué)生邏輯思維能力的培養

如何幫助后進(jìn)生提高學(xué)習成績(jì)

《讓學(xué)困生愛(ài)學(xué)數學(xué)》課題結題報告

淺談如何培養后進(jìn)生學(xué)習數學(xué)的興趣

怎樣對待數學(xué)后進(jìn)生

小學(xué)六年級數學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結

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數學(xué)思維和數學(xué)教學(xué)

[博文轉載]教育教學(xué)講座八之十(小學(xué)數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)育)

淺談如何在數學(xué)教學(xué)中轉化后進(jìn)生

淺談中學(xué)數學(xué)后進(jìn)生的成因及對策

杜郎口中學(xué)——淺談數學(xué)教學(xué)中的分層次教學(xué)

二年級數學(xué)教育教學(xué)工作總結

如何轉化數學(xué)差生？

淺議小學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣的培養

初中數學(xué)教學(xué)中如何抓差培優(yōu)

2020年一年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃精選

激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣

理解新課標從“點(diǎn)子行動(dòng)”開(kāi)始——阜南五小學(xué)習新課標心得體會(huì )

2011年個(gè)人工作總結