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高效語(yǔ)文，教學(xué)目標的突圍與重建

“如何提高課堂實(shí)效性

掌握聽(tīng)課技巧 提高教學(xué)技能

“三維目標”的用武之地

怎樣創(chuàng )新教學(xué)設計？

信陽(yáng)報業(yè)網(wǎng)

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

新課程背景下教師如何備課

新課標下教學(xué)目標芻議(人教版教學(xué)論文)

集體備課的經(jīng)驗總結

從《背影》教學(xué)設計看語(yǔ)文三維目標達成

淺談三維目標在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效達成

淺談高中語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)

閱讀教學(xué)備課如何準確定位教學(xué)目標小學(xué)語(yǔ)文·人民教育出版社·課程教材研究所

主題備課

對新課程背景下教學(xué)“三維目標”的解讀

三維目標的語(yǔ)文教學(xué)批評

課題研究：高中語(yǔ)文“三案·四課·五環(huán)”課堂導學(xué)模式研究

新課標下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)

“三維”融合各有側重——談國標本小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊課后作業(yè)的編排意圖和操作建議

語(yǔ)文三維目標的梯次細化及其分解

新課程理念三維目標的落實(shí)

“三維目標”的現實(shí)困境與理性突圍 林忠港

彈好核心素養下的教學(xué)“四重奏”

如何針對小學(xué)生的認知規律和學(xué)習特點(diǎn)，有針對性的設計“三維目標”？

聚焦新課改： 怎樣的教育教學(xué)才能真正讓核心素養落地

凌宗偉：標準的未必是可行的

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