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小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的策略

對小學(xué)語(yǔ)文“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)策略的幾點(diǎn)探討

向晨鐘 以培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力為核心的小學(xué)語(yǔ)文探究性閱讀導學(xué)方法研究

2022年第110篇：讀書(shū)有悟∣讀王榮生教授的《語(yǔ)文教學(xué)之學(xué)理》

整本書(shū)閱讀的回顧、反思與展望

全國新課堂教學(xué)3

語(yǔ)文課堂應該有高品質(zhì)的追求

【語(yǔ)文教學(xué)】語(yǔ)文課程改革中需要解決的十四個(gè)問(wèn)題（轉）

探究，讓語(yǔ)文課堂彰顯生命

高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究

文學(xué)鑒賞需要咬文嚼字——文本閱讀理論讀書(shū)筆記3

13高中語(yǔ)文探究能力培養之我見(jiàn) -修訂稿

語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略與方法

小學(xué)數學(xué)中合作、探究性學(xué)習的課堂教學(xué)策略

小學(xué)英語(yǔ)探究式學(xué)習的模式及其教學(xué)策略

引導學(xué)生“深度”閱讀的策略

地理問(wèn)題情境創(chuàng )設的研究五中孔令敏

小學(xué)語(yǔ)文體驗性閱讀教學(xué)模式的變式研究

論小學(xué)語(yǔ)文課堂的探究性學(xué)習

小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)策略探討

探究性學(xué)習在語(yǔ)文教學(xué)中的應用

閱讀教學(xué)有效策略摭談

小學(xué)語(yǔ)文探究性閱讀的探索與實(shí)踐