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原文:
“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究之專(zhuān)家談?wù)n題(其三)
函授畢業(yè)生自我鑒定與自我總結
鳳兒兒 閱37479 轉822
鄭巷小學(xué)音體美學(xué)科質(zhì)量監測制度
wx吉利 閱3636 轉183
調查/目前教師存在“狀態(tài)”,看看是否需要突破?
奇思妙想5862 閱122 轉3
初中初二八年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結
金博志網(wǎng)址 閱3280 轉104
有效教學(xué)講座三之七(有效課堂教學(xué)的預設與生成)
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談?wù)務(wù)Z(yǔ)文課的有效教學(xué)-免費教案
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[轉]高效備課“三字經(jīng)”
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5000字告訴你教師資格面試備課教案設計方面知識
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怎樣說(shuō)課
哲人教育 閱268 轉50
集體備課備什么?
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淺談導學(xué)案設計
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第八章提高備課水平的若干有效方法
風(fēng)靜雨駐 閱467 轉61
怎樣過(guò)備課關(guān)?
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新課程小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及分析
香茗室 閱2181 轉53
小學(xué)語(yǔ)文教師應該具備的素養
林茹圖書(shū)館 閱13119 轉161
指向學(xué)科核心素養的教學(xué)變革——華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷博士
張福濤lu70kpm9 閱2007 轉56
賽講總結
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崔允漷:指向學(xué)科核心素養的教學(xué) 即讓學(xué)科教育“回家”
wangzh311 閱833 轉52
教學(xué)心得,我心目中的高效課堂!
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小學(xué)四年級語(yǔ)文教案,列夫·托爾斯泰就是你 ──《窮人》讀寫(xiě)結合教學(xué)及評析,教案,教學(xué)設計,...
陽(yáng)關(guān)舊友 閱842 轉34
第八章·語(yǔ)文教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)
jianing_605 閱602 轉32
七年級參賽課例之九:《豐富多樣的情緒》教案
龍闖天涯 閱269 轉9
教讀課與自讀課的內涵、功能與區別
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語(yǔ)文教學(xué)常規檢查總結
龍溪舟子 閱1915 轉28
合作研討式集體備課促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
會(huì )飛的紅蜘蛛 閱2959 轉29
微課培訓(連載)
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如何提高教學(xué)水平?
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新課程理念下的語(yǔ)文素養觀(guān)
風(fēng)云際會(huì )2009 閱764 轉15
“語(yǔ)文學(xué)科‘智慧課堂’教學(xué)沙龍”活動(dòng)記錄-江寧高級中學(xué)文章系統
蓑衣妮 閱1305 轉15
三維目標的語(yǔ)文教學(xué)批評
紅瓦屋 閱498 轉13
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