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原文:
基礎教育網(wǎng)校的發(fā)展方向
北京四中網(wǎng)校副校長(cháng)高鈞:中國的教育因我們而改變
許愿真 閱130
打造理想課堂 重建教學(xué)價(jià)值觀(guān)
江公館303 閱345 轉7
網(wǎng)校,請天下名師做家教
高歌1 閱298 轉8
《交互式電子白板環(huán)境下的課堂結構的研究》結題報告
長(cháng)虹201314 閱4798 轉143
淺談自主合作探究課堂教學(xué)模式下教師的角色定位
宋家書(shū)屋 閱3517 轉114
新課程背景下教師應有的新理念
飄然獨行 閱2523 轉100
51中,讓教育真正發(fā)生在課堂上
書(shū)童的主人 閱257 轉4
教育信息化2.0建設需加強頂層設計,變革課堂教學(xué)
揚眉劍客 閱295
慕課與中小學(xué)教育
網(wǎng)海拾貝網(wǎng)絡(luò )豬 閱5395 轉84
“課堂轉型”再透視
plnxftz 閱2137 轉65
回歸生活,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然選擇
蔣冰冰 閱498 轉62
讀葉瀾,說(shuō)葉瀾,評葉瀾
天涯樂(lè )客 閱1498 轉56
教師教學(xué)經(jīng)驗文章
二十四小時(shí)開(kāi)放 閱3708 轉58
以學(xué)定教的課堂轉型
法蘭西 閱542 轉54
道德課堂
濟水礪劍 閱1080 轉54
校長(cháng)學(xué)習思考題(論述題)
情虛偽 閱841 轉45
對課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)反思
秋風(fēng)過(guò)客 閱782 轉44
學(xué)本課堂視野下優(yōu)秀教師應具備什么樣的教育力?
約毒署 閱254 轉43
何克抗:“翻轉課堂”與“跨越式教學(xué)”的本質(zhì)比較與發(fā)展分析
葉老師YP 閱2717 轉42
構建以學(xué)生為主體、價(jià)值為導向的課堂文化
laoxuesheng 閱1589 轉40
2016年學(xué)?;A教育課程改革年度計劃
鳳皇涅槃 閱778 轉36
【成長(cháng)史】數學(xué)名師吳正憲如何煉成?7個(gè)故事告訴你
林茹圖書(shū)館 閱2657 轉37
一場(chǎng)慕課革命背后的德性教學(xué)反思與重構
亭溪秋實(shí) 閱512 轉34
[轉載]葉瀾:我對課堂教學(xué)本質(zhì)的思考
個(gè)人館藏399 閱1066 轉33
教研轉型:從傳統教研走向現代教研
congyun530 閱2263 轉37
追尋釋放學(xué)生潛能的課堂
語(yǔ)文夢(mèng) 閱755 轉29
生本教育的生態(tài)課堂教學(xué)模式
zhuifeng781108 閱789 轉25
教研工作價(jià)值與使命
雪擁藍關(guān)2013 閱327 轉23
李玲玲:讓思考與實(shí)踐一路同行
w3322laile123 閱1036 轉21
新課改背景下的課堂教學(xué)重建
教育繁星 閱1427 轉23
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