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基礎教育信息化轉型升級的學(xué)校路徑 蔡建東

“智能 ”校園：教育信息化2.0視域下的學(xué)校發(fā)展新樣態(tài)

學(xué)校智慧教育生態(tài)建設研究*

新技術(shù)背景下教育新生態(tài)的建構與實(shí)踐——以寧波市為例

中職學(xué)校信息化教學(xué)的檢視與重塑

教育數字化轉型的層次*

《教師信息素養的培養及培訓模式研究》開(kāi)題報告

迎接一對一數字化學(xué)習時(shí)代的到來(lái)

網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的定義(四)

教改必經(jīng)之路：信息技術(shù)應用與教育的深度融合

基于教育信息化環(huán)境下的小學(xué)體育教師信息素養的提升研究

余勝泉：無(wú)線(xiàn)技術(shù)優(yōu)化教育信息生態(tài)(一) 學(xué)校信息化培訓 教學(xué)與科研培訓

對信息技術(shù)應用區域性推進(jìn)策略的思考

淄博市電教館2011年工作總結和2012年工作要點(diǎn)

一名優(yōu)秀教師深度閱讀系列 ：《信息化環(huán)境下的教學(xué)設計與實(shí)踐》

如何提升學(xué)校教育信息化應用水平

中小學(xué)教師信息素養提升的實(shí)踐研究 參考論文

《透視翻轉課堂

在互動(dòng)碰撞中提升教育信息化領(lǐng)導力

職業(yè)教育信息化建設原則

《中國教育信息化》雜志征稿啟事

思維聚焦 | 當教育擁抱人工智能

互聯(lián)網(wǎng)+ 教育：重塑教育新生態(tài) | 封面報道

技術(shù)與教育的融合將經(jīng)歷哪四個(gè)階段？

中國未來(lái)學(xué)校白皮書(shū)

運用現代信息技術(shù) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我國教育信息化為何停滯？（二）