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獨立學(xué)院“獨立”后該走向何方

破解城鄉教育二元結構 李廣調研“一校兩制”改革

中國教育改革30年回顧 從高教大國邁向高教強國

高校改革的三個(gè)重點(diǎn)

關(guān)于XXX專(zhuān)科學(xué)校并入XXX大學(xué)的論證報告

對發(fā)展民辦高校的幾點(diǎn)思考

試論沖突理論談高等教育的合并與融合

創(chuàng )新高校模式 多元開(kāi)放辦學(xué)

特色化：高等學(xué)校繼續教育轉型發(fā)展的必然選擇

秦惠民 | 從漸進(jìn)放權走向法治 ——對高教簡(jiǎn)政放權的趨勢解讀【“高校內部治理體系創(chuàng )新：理論與實(shí)踐”圓...

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高職院校推行院系二級管理體制的認識與思考

人才培養模式改革引領(lǐng)轉型發(fā)展之路

獨立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)的方式創(chuàng )新

高等教育的幾次熱鬧景象 30年來(lái)，中國高等教育通

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獨立二級學(xué)院

600高校轉型職業(yè)教育如何才能不走回頭路?

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大學(xué)去行政化步子可以更大些

山東科技大學(xué)誕生經(jīng)過(guò)

淺談中國高等教育體制改革問(wèn)題

職稱(chēng)評審權放到底 還須接得住

對去官化的南方科大充滿(mǎn)期待

改革開(kāi)放30年來(lái)我國高等教育的發(fā)展

聚焦：如何推進(jìn)教育治理體系和治理能力現代化