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央視春晚《如此家長(cháng)》：家長(cháng)與孩子，誰(shuí)更難？

減負增效 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

為學(xué)生減負怎樣落到實(shí)處？（上）金華新聞網(wǎng)

孫云曉與張志勇對話(huà)：中小學(xué)生“減負”為何越減越重？

我國中小學(xué)課業(yè)壓力仍繁重 看國外學(xué)生如何做作業(yè)

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中小學(xué)生每天作業(yè)3小時(shí)，你怎么看？

先“揚湯” 再“抽薪”

減負令能讓學(xué)生不再活得像驢？

小學(xué)生課業(yè)負擔情況調查報告

長(cháng)沙再推學(xué)生減負措施 中小學(xué)作業(yè)管理“六要”“六不得”

對當前中小學(xué)“減負提質(zhì)”的幾點(diǎn)思考_

學(xué)生負擔過(guò)重愈演愈烈 “減負”的最大阻力是家長(cháng)

盡力聚力借力形成合力

2014年教師招聘考試最新熱點(diǎn)七：中小學(xué)減負問(wèn)題

老師們責任更大了！落實(shí)“雙減”政策，關(guān)鍵在“提質(zhì)”

“減負”試點(diǎn)工作宜慎行-走向自組織-中國教育人博客

學(xué)生減負，教師不能當看客

浙江打減負“組合拳” 初中6門(mén)主課時(shí)縮減一成

“假減負”盛行 我們當真束手無(wú)策？

教育不是為了摧殘人

柳河七中2014年“減負”工作總結

“減負”為何這么難？

作業(yè)減負規定，何以成一紙空文

“課業(yè)過(guò)重約談校長(cháng)”，有家長(cháng)卻很擔憂(yōu)

教師怎樣真正的做到讓學(xué)生減負卻不會(huì )荒廢學(xué)業(yè)？