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如何評價(jià)一堂課

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的評價(jià)與反思

武漢市小學(xué)科學(xué)高效課堂教學(xué)評價(jià)表

教師教學(xué)行為評價(jià)

課堂教學(xué)評價(jià)

新課程背景下課堂教學(xué)評價(jià)的幾個(gè)轉變

課堂教學(xué)的觀(guān)察分析與評價(jià)

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一堂好課的標準

提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略

課堂教學(xué)評價(jià)方案

《新課程實(shí)施中課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對策研究》課題研究報告

一節好課的標準

微課的含義與發(fā)展

十個(gè)觀(guān)點(diǎn)啟示你——聽(tīng)課、評課要革新

課堂教學(xué)評價(jià)的基本方法

先學(xué)后教的心得體會(huì )

淺談書(shū)法課堂教學(xué)中的評價(jià)策略

課堂教學(xué)評價(jià)之《教師對學(xué)生即時(shí)評價(jià)分析表》

新課程、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課

高效課堂假象解讀之九：假問(wèn)題

構建高效課堂實(shí)施方案

構建高效課堂的內涵與策略

三門(mén)峽市實(shí)驗中學(xué)構建高效課堂實(shí)施方案

集體備課備什么？

關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考

教師如何聽(tīng)課評課才能更好的提升自己？

上海市中小學(xué)課堂教學(xué)有效性情況分析報告

教學(xué)反思：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器

《構建和諧課堂的實(shí)踐與研究》結題報告