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農村從教三十年的教師，可直接晉級高級職稱(chēng)！這三個(gè)理由，很充分！

不埋怨，不等待，自我完善

提升教師隊伍素質(zhì) 維護教師形象尊嚴

教齡滿(mǎn)三十年鄉村教師，理當得到更實(shí)在關(guān)愛(ài)

鄉村教師保證書(shū)范本

農村教師滿(mǎn)30年僅僅發(fā)榮譽(yù)證書(shū)嗎？

面對鄉村從教30年榮譽(yù)證書(shū), 500多位老師說(shuō)出真心話(huà)

鄉村教育

大足:鄉村美術(shù)教師周禮三十年不離棄“為愛(ài)上色”

馬若鳳 || 汝州師范畢業(yè)后，我望鄉村三十年

馬云見(jiàn)證的求婚，恭喜兩位鄉村教師，我們一起祝他們幸福吧！

教師三十年榮譽(yù)證書(shū)，是對教師職稱(chēng)的最大諷刺

倔強地撐起鄉村教育的藍天

工作三十年的教師榮譽(yù)證書(shū)有什么用處？漲工資能指望它嗎？

從教三十周年丨大駐馬的，有木有個(gè)紀念？

教師不是社會(huì )的優(yōu)秀群體

國家緊急招募10000名退休教師下鄉，意欲何為？

農村教育的追夢(mèng)人

松樹(shù)禮贊

遙想當年 反思自身

“無(wú)限責任”是農村寄宿制學(xué)校無(wú)法承受之重

從一所農村初中的現狀，看鄉村教育的發(fā)展一...

農村中小學(xué)教師外流現象需警惕

打一場(chǎng)鄉村教育保衛戰

鄉村教育新希望：教師隊伍穩定和人員回流

農村的尖子生放到城市會(huì )怎么樣？公平是相對的，你沒(méi)有資格抱怨

鄱陽(yáng)有個(gè)小姑娘不簡(jiǎn)單，你認識嗎？

解決鄉村學(xué)生閱讀問(wèn)題首先要解決教師閱讀問(wèn)題

席延飛：農村教師真的沒(méi)有出路嗎？

時(shí)評|完善制度讓基層留得住“公費師范生”