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蘇教版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)反思

談日常教學(xué)中學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)

“小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿模板”

小學(xué)語(yǔ)文體驗性閱讀教學(xué)模式的變式研究

巧用閱讀期待，促進(jìn)閱讀水平

走進(jìn)名師課堂，感受課堂魅力

立足文本 超越文本 回歸文本

小語(yǔ)論文評選062號：《讓生命的靈性在閱讀對話(huà)中綻放——談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中的有效閱讀對話(huà)》

探析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效方法

淺談思維導圖下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

探究性學(xué)習促進(jìn)學(xué)生意義的自主建構

論大單元教學(xué)契入點(diǎn)的設計策略 ——以部編教材九年級語(yǔ)文上冊為例

淺談在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的朗讀能力

【小學(xué)語(yǔ)文論文】小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探索論文(7篇)(共19414字)

小學(xué)生朗讀能力的培養

讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程

《反思小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的隨文練筆》 www.wenku1.com

語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究式課型研究

我來(lái)評課（14）從童話(huà)里走出來(lái)的老師

從拓展閱讀到鏈接閱讀，開(kāi)闊學(xué)生“大語(yǔ)文”視野！

語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的四大趨勢 胡根林

如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

［文本讀法］學(xué)生自主閱讀能力的培養

淺議語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的拓展

基于組塊的閱讀教學(xué)策略【四】

【我讀統編教科書(shū)】讀寫(xiě)融合：習作單元“精讀課文”的教學(xué)旨歸 ——以統編版六下冊《匆匆》為例

【教學(xué)】魏本亞︱閱讀學(xué)習情境創(chuàng )設的實(shí)踐策略