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行動(dòng)學(xué)習：心智模式?jīng)Q定業(yè)績(jì)

學(xué)習科學(xué)研究：40年快速回顧

行動(dòng)學(xué)習提升領(lǐng)導力

職業(yè)行動(dòng)建構導向的學(xué)習質(zhì)量評價(jià)模型的學(xué)理與探思（之二）

讓行動(dòng)學(xué)習無(wú)招勝有招的秘密武器是什么？

漫談行動(dòng)學(xué)習

【方法篇】行動(dòng)學(xué)習過(guò)程中的沖突及管理（下）

行動(dòng)學(xué)習的門(mén)道，是這“四字訣”

工作談020：元認知學(xué)習法（5）

不轉型等死，瞎轉型找死？走好這5步，企業(yè)邁進(jìn)一大步！

如何用行動(dòng)學(xué)習進(jìn)行組織賦能及經(jīng)驗萃取

學(xué)習型組織建設框架的七個(gè)層次

行動(dòng)學(xué)習基礎概念

職業(yè)學(xué)習理論的最新發(fā)展

高效學(xué)習方法

思路決定出路，認知的高度決定行動(dòng)效果

心智管理的問(wèn)題應該如何解決？

志趣相投的三類(lèi)

如何提高人才的學(xué)習能力(二)——阻塞高效學(xué)習的障礙因素

當外部環(huán)境發(fā)生變化，我們往往敗給了自己！#組織管理 #認知升級 #思維 #心智成長(cháng) #自我顛覆

陳春花《管理的認知與行動(dòng)

認知傳播的研究取向、方法與趨勢（上）

《心智成長(cháng)》——從思考的本質(zhì)出發(fā)，如何在一周內掌握高效學(xué)習？

復盤(pán)行動(dòng)后反思：組織持續提升績(jì)效的方法論，不同類(lèi)型復盤(pán)的操作

學(xué)習過(guò)程中的兩種認知研究范式分析及啟示

行動(dòng)學(xué)習：教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習的新范式

行動(dòng)學(xué)習筆記（04）|常用的集體研討方法有哪些？

李恒威等：認知的具身化（Embodiment） - 哲學(xué)在線(xiàn)：哲學(xué)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站

獨家案例 | 行動(dòng)學(xué)習4步法，鍛造潛力人才

遠程教育研究及其理論范式