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關(guān)于數學(xué)課堂探究活動(dòng)的思考

“微課”再解：回歸應用價(jià)值的認知

上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素

簡(jiǎn)單三步曲，讓課堂評價(jià)成為教學(xué)的GPS

淺談“學(xué)習任務(wù)單”在課堂教學(xué)中的應用

一堂好課的標準是什么2

教師：會(huì )教不如會(huì )問(wèn)

低效和無(wú)效的十種課堂

課題：平行四邊形的性質(zhì)（2013.9.27）

備好課：預設與生成

做成功教師的38個(gè)切入口

教師如何有效地組織課堂教學(xué)？

預設與生成

有效教學(xué)講座五之十三（初中數學(xué)有效課堂教學(xué)模式研究活動(dòng)）

教學(xué)目標達成度觀(guān)察與分析

課堂學(xué)習心得體會(huì )

現代信息技術(shù)在教學(xué)中的應用

平行四邊形的性質(zhì)（第一課時(shí)）教學(xué)設計

設計適合學(xué)生的教學(xué)

[轉載]課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)

初中數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力的研究結題報告

運用交互式電子白板 構建小學(xué)數學(xué)高效課堂

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中常用12種方法創(chuàng )設情境

如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂提問(wèn)的有效性

淺談?wù)n堂觀(guān)察

初中數學(xué)教師的課堂過(guò)渡性言語(yǔ)設計方略

在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主探究學(xué)習的能力

實(shí)施有效追問(wèn)，構建生命課堂

在數學(xué)課堂教學(xué)中有效利用錯誤資源的實(shí)踐研究