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教育技術(shù)學(xué)科的定義體系

關(guān)于教師教育信息化的幾點(diǎn)思考

迎接一對一數字化學(xué)習時(shí)代的到來(lái)

教育技術(shù)基本定義

基于教育信息化環(huán)境下的小學(xué)體育教師信息素養的提升研究

網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的定義

科利華的今天和教育信息化的明天(www.chinaret.com)

央館主辦“教育信息化2.0解讀與實(shí)踐探索”交流研討會(huì )將在山西太原拉開(kāi)帷幕

網(wǎng)絡(luò )課堂促進(jìn)教育資源均衡

中國教育報道：一位老師的博客實(shí)踐

教育技術(shù)學(xué)科的定義體系------李龍

張邦鑫重新定義好未來(lái)，與上海市教委簽約背后透露了哪些信號？

談遠程教育、網(wǎng)絡(luò )教育、開(kāi)放教育定義

運用現代信息技術(shù) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

武昌教育

中國教育技術(shù)學(xué)：知識管理與E-learning的整合發(fā)展研究

從“博客”教育到教育博客—中小學(xué)信息技術(shù)教育

祝智庭 | 教育數字化轉型的內在邏輯與實(shí)踐方略

我國教育信息化發(fā)展的三大趨勢

“三通兩平臺”

我國九成中小學(xué)校已接入互聯(lián)網(wǎng)

現代信息技術(shù)在教學(xué)中應用

《教師信息素養的培養及培訓模式研究》開(kāi)題報告

國際“學(xué)分銀行”建設的進(jìn)展分析

信息化教學(xué)模式現狀與改革創(chuàng )新

理念引領(lǐng)的智慧教育

提升教師信息素養需注意的問(wèn)題

教學(xué)質(zhì)量監測與評價(jià)方案——教育信息化2.0時(shí)代必看指南

2015教育信息化的七大態(tài)勢

信息技術(shù)與教育深度融合的困境與出路