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“優(yōu)生”到底是怎么煉成的？

師德師風(fēng)經(jīng)驗交流

學(xué)習指導

張素蘭：創(chuàng )建“三自實(shí)驗班”的思考、實(shí)踐與成效 | 合學(xué)教育

如何做好初中班主任工作

班級管理：璞玉也需精雕琢

中考只差70天該如何復習?

給每個(gè)學(xué)生成功的機會(huì )

九年級13、14班優(yōu)等生動(dòng)員會(huì )講話(huà)

淺談班主任工作藝術(shù)

淺析小學(xué)學(xué)優(yōu)生心理問(wèn)題及輔導策略

“傻”與“神氣” (九年級班主任工作心得)

素質(zhì)教育應該撕掉差生標簽

班級管理需要嚴愛(ài)統一、剛柔相濟、防微杜漸

潤心日記62|心中有花靜靜開(kāi)

No.90 心有陽(yáng)光，一切皆是美好｜我與十中382班共成長(cháng)（8）

轉化學(xué)困生

教師如何避免易犯的錯誤及如何利用已犯的錯誤指導教學(xué)

愚者拼命，智者改命—名校優(yōu)等生的新教育之路

師生間的心理溝通

在愛(ài)與責任中前行

耐心加恒心 “后進(jìn)”變“先進(jìn)”

創(chuàng )造型班主任基本素養淺談

如何管理后進(jìn)生

用另一種眼光看待優(yōu)等生

非常道239：教育的100種可能10

德育案例2

《使命》魏海芳

【河北】武鈺軒《我們得了第一》指導教師:馬久愛(ài)