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原文:
試論校本教研與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
個(gè)人研修規劃(資料)
伯利恒之星(雨) 閱35493 轉1192
校本教研:教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺
木香草堂 閱39 轉2
新課改理論基礎知識(教師、教育后備干部、校長(cháng))考試復習用
龍闖天涯 閱4809 轉589
課題研究工作報告的撰寫(xiě)
樂(lè )樂(lè )媽 閱19173 轉471
試論學(xué)校研訓一體化新體制的構建與運行
羅6204 閱984 轉39
“網(wǎng)絡(luò )教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐”課題實(shí)施方案
含貝媽媽 閱6459 轉316
論以校為本教學(xué)研究的三種基本類(lèi)型-余文森
也夫 閱2066 轉302
內外并重,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
GXF360 閱1192 轉17
以教學(xué)研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
lhctsg01 閱9051 轉285
“有效推進(jìn)青年教師成長(cháng)的實(shí)踐研究”課題實(shí)驗方案
sjjxhe 閱7580 轉263
促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的思考與實(shí)踐
RR126 閱6759 轉148
幼兒園主題整合課程促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
一葉知秋7299 閱5494 轉109
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展——學(xué)校建設發(fā)展的永恒主題
修心軒 閱2658 轉95
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的范式革新
shuaixinerwei 閱1514 轉194
教師怎樣走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路
小雨荷圖書(shū)館 閱3628 轉88
校本研修工作計劃
新的每一天 閱2420 轉162
回歸課堂,提升校長(cháng)課程領(lǐng)導力的有效途徑
紅楓360 閱3770 轉151
淺談校本教研的方法和途徑
葉周 閱2016 轉129
浙江省嘉興市第一中學(xué)--給學(xué)校的建議――新課程背景下如何加速教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
yesyejg 閱572 轉23
教師專(zhuān)業(yè)化的誤區及其批判
jianggzh 閱221 轉31
創(chuàng )新學(xué)校管理 打造學(xué)校特色
源頭活水558 閱4250 轉123
教研員核心素養:教研轉型背景下的新修煉
Sophia胥 閱3655 轉129
英國教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的那些事
我的名字叫老槍 閱604 轉11
評論人士王英論文《關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化的思考》
poemabc1 閱54 轉3
陜西省中小學(xué)教師校本研修50問(wèn)
江山攜手 閱3466 轉104
【教師教育】培訓課程化:引領(lǐng)教師成為研究者——訪(fǎng)北京教育學(xué)院教研員王能智
水晶蘋(píng)果360 閱77 轉4
“在線(xiàn)與在?!嫦蛭磥?lái)的混合式教學(xué)與教研”云端研討
張福濤lu70kpm9 閱6661 轉94
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃
蔣金財 閱1524 轉88
校本教研模式初探
無(wú)&涯&軒 閱840 轉82
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