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MOOCs熱潮中的冷思考

蔣立兵_高校文科課程翻轉課堂有效性的準實(shí)驗研究

微課評價(jià)應突出三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

三問(wèn)中國大學(xué)“慕課”風(fēng)

北師大副校長(cháng)：不微課、不反轉真的OUT了嗎？

周二見(jiàn)·深度解碼│中小學(xué)課堂向何處去?

強烈推薦9個(gè)讓你偷偷成長(cháng)的寶藏學(xué)習網(wǎng)站

慕課MOOC

智庫解析中國未來(lái)的教學(xué)模式

信息技術(shù)如何促進(jìn)教育變革(2)

思考｜慕課（MOOCs）的成長(cháng)之困

“慕課”風(fēng)暴：挑戰高等教育的未來(lái)

中外學(xué)者西南交大論道高等教育與大學(xué)國際化

國外教學(xué)策略系列4：關(guān)于積極學(xué)習，MOOCs教給大學(xué)什么？

國外在線(xiàn)課程評價(jià)研究現狀及啟示 ——基于WOS 期刊文獻（2000—2017）的引文空間分析

慕課（MOOC）改變高等教育使命的失??？

學(xué)習慕課翻轉課堂 探索教育嶄新形式

如何處理好教學(xué)與科研的關(guān)系

教學(xué)一幽默，效果就變好了捏！| 視角

研究生學(xué)習的“時(shí)空密碼”趙世奎 吳彬

北京大學(xué)校長(cháng)助理李曉明：慕課，還能說(shuō)些什么？

愛(ài)課程|中國教師教育MOOC

北大陳向明教授：鐘情質(zhì)性研究的30年，帶著(zhù)她的方法課來(lái)了

《中小學(xué)藝術(shù)教育研究》｜融媒體時(shí)代下的中小學(xué)影視藝術(shù)教學(xué)研究

全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心吳博：慕課進(jìn)課堂，教師最關(guān)鍵

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凌宗偉：還是要沉下來(lái)研究課程與教學(xué)

“新課堂模式幕課（MOOC）的沖擊及復旦幕課計劃”講座圓滿(mǎn)舉行