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成人學(xué)習者遠程學(xué)習適應性研究的思考

遠程教育中的學(xué)生支持服務(wù)探究

成人遠程學(xué)習者自主學(xué)習能力及培養

自主學(xué)習

成人遠程教育翻轉課堂的應用與研究 參考論文

錄像帶的特點(diǎn)及在遠程教育中的應用

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影響成人遠程學(xué)習者自律學(xué)習的心理與背景因素之分析

遠程成人學(xué)習者的學(xué)習障礙及其對策

以學(xué)生為中心與遠程教育的關(guān)系

論述“以學(xué)生為中心”與遠程教育的關(guān)系

查爾斯魏徳邁研究

《中國遠程教育》期刊“論遠程學(xué)習者的學(xué)習動(dòng)機管理”讀后感

遠程教育的相互交互理論

陳麗的遠程學(xué)習的交互層次理論（北京師范大學(xué))2

以學(xué)生為中心的遠程學(xué)習

關(guān)于遠程學(xué)習效能感及其相關(guān)因素的研究*

西北遠程學(xué)習者特征和學(xué)習障礙調查報告

遠程網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習支持服務(wù)體系構建的研究

遠程教學(xué)學(xué)情診斷研究

遠程學(xué)習交互層次理論

第二章 主題五 成人學(xué)習的一般特點(diǎn)

學(xué)習理論54-2：成人學(xué)習者特征模型

《從遠程學(xué)習者特征變化看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)策略的遷徙》讀后感

遠程教育中如何培養自主學(xué)習能力？

遠程教育中的學(xué)習者（4.1討論主題）

論遠程學(xué)習的理論和模式

遠程教育中的學(xué)習者

遠程教育中成人學(xué)習的特點(diǎn)

遠程學(xué)習者困難