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“雙自”課改展成果

建好專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫須做好“三結合”

微課無(wú)法替代傳統思政課教學(xué)

電子書(shū)包，如何沖出“困境”？

電子書(shū)包使用中的問(wèn)題

南陽(yáng)市學(xué)校教學(xué)模式改革

關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習的心得體會(huì )1

創(chuàng )新與變革：當前教育信息化發(fā)展的焦點(diǎn)

走班選課中，我們遇到了這些難題······

教育部基礎教育二司副司長(cháng)李天順 在2010年全國電教館館長(cháng)會(huì )上的講話(huà)

區域｜山東：肥城教育“云端”亮劍

如何以系統化思維推進(jìn)信息化教學(xué)改革？

技術(shù)與教育的融合將經(jīng)歷哪四個(gè)階段？

教育部教師工作司司長(cháng)任友群：以新技術(shù)開(kāi)辟教師隊伍建設新路子

教育信息化助力鄉村教育振興

教師如何以信息化推動(dòng)教學(xué)改革

職業(yè)教育積極“擁抱”數字化

基于動(dòng)態(tài)學(xué)習數據分析的智慧課堂模式

教改必經(jīng)之路：信息技術(shù)應用與教育的深度融合

小學(xué)教育教學(xué)管理中的問(wèn)題與提升策略

教育信息化促進(jìn)教育教學(xué)方式的改變

現代教育技術(shù)與現代教育

現階段，教育信息化面臨哪些挑戰？又有何應對之法？

人工智能時(shí)代背景下的“新三教”改革

以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心的 特色化教學(xué)模式探索

課堂教學(xué)改革：搭上信息化的高速列車(chē)

信息化環(huán)境中基于翻轉課堂理念的教學(xué)設計研究

用互聯(lián)網(wǎng)精神推動(dòng)教學(xué)改革

李玉霞：教育信息化背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新性人才培養新模式研究

由傳統教研轉向現代教研