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孫云曉與張志勇對話(huà)：中小學(xué)生“減負”為何越減越重？

全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室

判斷學(xué)業(yè)負擔是否過(guò)重需要系統科學(xué)的評估

學(xué)生“減負”：從教師“增負”開(kāi)始

2014年教師招聘考試最新熱點(diǎn)七：中小學(xué)減負問(wèn)題

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一提“減負”總是眾說(shuō)紛紜？這篇論文給出了完整清晰的答案

“假減負”盛行 我們當真束手無(wú)策？

教育部：“減負“并非讓學(xué)生沒(méi)任何負擔 ，你怎么看？

如何正確看待減輕學(xué)生的課業(yè)負擔

學(xué)生減負，教師不能當看客

教育部回復課業(yè)負擔過(guò)重導致學(xué)生睡眠不足問(wèn)題：嚴控書(shū)面作業(yè)總量 初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘

教師自我整改清單落實(shí)雙減政策

對當前中小學(xué)“減負提質(zhì)”的幾點(diǎn)思考_

學(xué)校減負工作措施

減負匯報材料

關(guān)于減負增效提高教育教學(xué)效益的思考

在管理中抓優(yōu)化在務(wù)實(shí)中求高效

輸入標題羅通山鎮學(xué)校規范辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔自查報告

教師減負工作方案

優(yōu)化教學(xué)管理 做好“減負增效”

2012年5月 仁流小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的自查自糾方案

報告丨家長(cháng)過(guò)度教育是學(xué)生負擔過(guò)重的重要原因

【時(shí)評】減負，決不是對家長(cháng)“甩鍋”｜ 山梔子

于德明：好政策為何卻遭遇掣肘

【透視】減負確實(shí)需要“國家行動(dòng)”

寒假來(lái)了！讓“減負30條”落地，我們要做些什么

魏蓮一：毛澤東為其建議作親筆批示

淺談當前初中學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的成因及對策